文档介绍：6、天安门广场教材学情分析:本文是一篇说明性的课文。课文介绍了天安门广场壮观的建筑和辉煌的景观,加深了人们对天安门广场的了解,激发了我们的民族自豪感和爱国热情。课文共有6个自然段。第1自然段总领全篇,介绍了天安门广场的位置和特点。第2、3自然段按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。第4自然段介绍了天安门广场特殊的政治地位。第5、6自然段描述了两个典型场面。学生在幼儿时代对天安门广场就有一种莫名的向往,这堂课如果结合多媒体就能圆他们的梦想。课前可以让学生查找资料,课上通过反复的读,让学生能身临其境。教学总目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五、六自然段。2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情,增强民族自豪感。课时安排:3课时第一课时教学目标:1、大部分学生学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。2、大部分学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、一半学生能理清天安门广场各建筑物所在位置。教学重点:大部分学生学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。教学难点:大部分学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备:1、多媒体2、初读预习课文,完成预学案3、习字册教学过程:一、导入新课⒈同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗? ⒉那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗? ⒊板书课题,简介“天安门”。二、初读课文⒈根据课后生字表读准字音,读通句子。⒉检查自学情况: ⑴出示部分容易读错的生字词,强调“矗、曙、政”等字的读音。⑵重点字词的记忆训练。“碑”的关键笔画“ノ”,“袖”的偏旁是“衣字旁”,“沸”字右半边的正确笔顺。⑶轮读有关生字词,要求读正确;教师范写部分生字,学生描红。⑷指名读课文,引导读顺长句,教给停顿方法。三、自读课文,了解大意,学习生字词。先让学生通读一遍,注意读通读顺课文,然后让学生再读课文,一边读一边思考: 看看谁漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容?(板书:最宽广、最壮丽)四、抓住重点词句,探究课文内容、语言表达作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点,主要写了天安门广场哪些景物和场景?1、谁愿意来读第一自然段? 2、纠正读或模仿读。 3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象? 4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗? 5、练读后指名读。五、精读第二段 1、检查初读课文的情况(方法同学习第一自然自然段) 2、读了这段话,你有问题吗? 相机理解:雕梁画栋 3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象? △同桌交流。△集体交流。(雄伟壮丽、格外挺拔……) △天安门雄伟壮丽,金水桥格外挺拔,让人不忍离去,让我们一起再来感受一下。 4、齐读第二自然段。学这一自然段,可加入一个说话训练,学习这一自然段的写作方法,以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。六、指导书写: 瓦栋作业布置: 1、抄写生字词语。 2、摘录自己喜欢的词语和句子。第二课时教学目标:1、大部分同学能利用课前搜集天安门的文字资料、图片、照片,与同学交流、分享。2、大部分同学理解“天安门是新中国的象征