文档介绍：车村一中九年级语文导学案课题我的叔叔于勒课型新授课编号15204---15205主编才雅文组长审核领导审核班级小组姓名第一课时【学习目标】1、认识作者莫泊桑,了解其作品。2、理清小说情节,把握文章主题。【自学指导】1、通读课文,标出生字词,运用工具书注音释义。2、看课文注解一,了解文章的出处及作者。3、作者简介:莫泊桑(1850~1893),19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》,短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。4、知识拓展:世界三大短篇小说家及代表作品:法国的莫泊桑——《羊脂球》;俄国的契诃夫——《变色龙》;美国的欧·亨利——《麦琪的礼物》【自学检测】1、给划线的字注音。拮据()栈桥()煞白()撬开()诧异()牡蛎()别墅()皱纹()褴褛()阔绰()女婿()嘟哝()2、抽测二至三名同学口头复述课文的故事情节。(思路点拨:概述情节要注意故事中的时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果)【合作探究】1、请同学们快速默读课文。(1)要求在每个自然段前标上相应的序号,同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈点出来。(2)学生们分组讨论:从上面这些不同的称呼中,可看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的?————(3)根据上面的这条感情线索,归纳出本文的情节。(情节的每部分用一个字来概括。)(开端){—}(发展){—}(高潮){—}(结局){—}于勒于勒于勒于勒2、读课文——探究主题通过这个故事,作者揭示了什么主题?以下有四种关于主题的说法,你赞成哪一种说法?请说出你的理由。(1)“金钱关系”说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同态度的描述,艺术地揭示了社会中人与人之间是赤裸裸的金钱关系。(2)“同情”说:小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述,寄予了作者最深切的同情和怜悯。(3)“虚荣”说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述,表现了他们爱慕虚荣的丑态。(4)“势力”说:小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画,深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势力心态。【知识梳理】1、小说的三要素:2、本文的情节:3、课文表现的主题:【当堂检测】假如你是文中的“我”,从哲尔赛岛回到家后,你会对父母怎样说?请同学们以此为话题写一段100到150字的短文在组内交流。然后各组推举1名同学在班上交流。第二课时【学习目标】1、通过人物的神态、语言、动作等描写,分析人物形象。2、分析环境描写在文中的作用。【自学指导】1、塑造人物的方法,又叫人物描写方法,包括外貌(肖像)、语言、行动、心理、神态描写等。此外,细节描写,概括描写和具体描写,正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)等也是小说刻画人物的方法。2、细读课文,标记出写人物的句子,并且判断出采用的是什么描写方法,反映了人物的什么性格特征。【自学检测】每位同学将文中有关人物外貌(肖像)、语言、行动、心理、神态描写分别各举一例并写出其作用,在小组内交流。教师可抽查,每组至少抽查一人。【合作探究】1、本文出现的人物有:2、本文主人公:课文题目为《我的叔叔于勒》,那么文中的主人公是不是于