文档介绍：XX县残疾人特殊教育工作总结
XX县残疾人特殊教育工作总结
十五期间,随着我县地方经济的快速发展,县政府不断增加基础教育的投入,改善办学条件,坚持普及与提高相结合,充分利用我县各中小学和幼儿园的办学条件,以随班就读形式开展义务教育,保障残疾儿童少年和残疾人子女与健全人同等接受教育,成为社会有用人才。随着我县推进普及九年义务教育,全县残疾儿童义务教育也取得了较大的发展,至2016年全县6-15周岁残疾少年儿童246名,己入学234名,入学率达95%。
主要做法和体会有:
一、从维护残疾人权益,提高残疾人素质角度出发,重视残疾儿童少年教育问题。百年大计,教育为本。我们把残疾儿童、少年的教育问题摆上工作议程,加大扶助资金投入,扩大资助面,让适龄的残疾儿童、少年接受与同龄人一样教育,让他们在人生起跑点上更加充满自信,塑造一个积极向上、健康的品格。1、积极开展学前教育,对学龄前期残疾儿童,早发现、早训练,采取补偿措施与功能训练相结合,课堂教育与课外个别辅导相结合进行特殊教育。对适龄盲、聋哑、智力残疾儿童少年采取入特教班学习、输送入盲聋哑学校就读等形式保证接受教育。几年来,我们安排专人负责,对全县19名盲、聋哑少年儿童外出就读盲、聋哑学校的学生建立个人档案,并与其家庭和所在学校保持经常性联系,及时掌握动态,县残联、教育对外出就读的盲、聋生按规定每人每年补助学费500元每年助残日或春节安排慰问时又给予慰问补助,帮助解决经济上困难。2、对随班就读的的残疾学生,我们也建立了个人档案,由专人负责,对他们的升学情况进行跟踪服务;特别是对报考中高等院校的残疾学生都能及时帮助提供有关信息咨询;对一些特困残疾学生,所在学校一律实行减、免、缓的优惠政策;县扶困教育基金会每年都拨出专项资金,按一定比例对残疾学生给予补助。3、县第一实验小学开设培智班10多年,配备专职教师,给一些低智商学生特别辅导。我们也从资金、设备上给予支持。每年助残日时,都到学校慰问。3、按照人口比例要求,各乡镇中心小学也开设了培智班,确保农村有智力障碍的适龄儿童少年能就近入
学,接受教育。
二、加强沟通与协调,把扶残助学延展到残疾人子女,这对构建和谐社会具有很强的现实意义。近年来各级党委、政府关注民生问题、解决民生问题做法深入人心。残疾儿童及残疾人子女教育问题得到社会广泛关注。由于父母残疾带来经济上困难,导致子女教育受到影响,有的甚至被迫中途辍学。为此全县建立了扶贫助学奖学奖教制度,近5年来我们加大援助力度,从就业金拿出19万元用于支助特困残疾人子女就学补助。同时我们加强与一些职能部门沟通与协调,广泛发动社会各界开展肤残助学结对子,帮助特困残疾人子女或残疾学生克服困难完成学业。如县关工委在每年开展扶困助学活动中,对残疾人子女都优先给予考虑,比例都在50%以上;团县委开展捐献一元钱活动,筹集资金资助农村贫困家庭子