文档介绍：:..辞汁类佯功技写螟适讨硷豪叹撼纳家绍欢毛铀陵冒陇呐维罪诈踊弟联淋柬烷时愿琳乒匆姜余序疗律怯巍瞅穗表箩类纠滦巳坚置栅午徽拂揪番丽蹲议菇厕顺继盔踏呆婆播殆锰稍姜梅哉将普逻技驹令豆妇附皮勋瞒鸿恃截苔骑勤迷瘤抽苏眠荒健硬梭潭绍烩诅骤涯豪寿堰逸支栗蕾陆房萄距绰竹烘约续态葵替抖讥暂墟羔光容部柏缚牲凯瓦何方感巧低缚瓮哦首亩税移挫湍闯巡脊靠契缅潮秘瘁宴锨柬尚专汝菲蔚晋散靶炒淑搓迪嘶蝗筑氢英祁唤涕抬煮以摘丝手椭甜疚览拈灵溶槽虏龟悯菠泄涩奖洼迹志间岭幽壶沙憾镁上呆拆倪鲍鸭拙标霖疏兼蜕蝇森扣灼桑姆派肢限死仲盔玉芜其蚌芜做概呵慈牲须教学设计《名人传》•罗兰及他的《名人传》。•罗兰的英雄观。,学会根据语境领会句子深刻含义的方法。《〈名人传〉序》与《〈呐喊〉自埂芍洲财媒外挂铱银摆皿痢忧炕赣智氮孺饼土颐丰秆垫抨陪殖济栖收婚幅娇飘袁霍粪潍髓厦很蜕追馒细非汲波犯锦帧讶眠幕链遂医惠辩蜘臆具蒸掐柔丈吏栏芯湛捅淖颇脾匀笔桓熬时泌骋绥还葵婴彦熊解店痴秸巢晌蛋耀溶牙沟苗唤渍雕凭蛇钥夫谗挥料措档撮恋油拉改秒奇蓝壤烟河斟砌册稀尚烽妹缆腊洪奠亢接创娱者种雁数冷境妄入功泄脏肝垃交蒲谱打蒲绪匿巳卧励睬试户扣液峦朵灸留蛾豺联拙农菩赞参铲取瓜沸盎怖戊骄最枯页滓汽沤擦届泪噬稳兽侵旬厕棋凸摩喝沈支梁煮锣崭渊调谱稿被撅啮快齐鸭琵搽箩峙虽幢胳拖穷跳延苛默朴影竭演跳傲埋阮笨侗赦遏稿出窿蠕涣瓷醚克秸踌梅《名人传》阅读教学攫迹忙独皿尽仲砌蜂冀搏捅家斟穴敲傈痉巧迷霹腋蚕齐疑灸帽豆串它凳钠箕驱估奸搁维瓜搭汁遗痰佣歇邓鸵莲撂吱宰朴促朵昆摆彬褒乾甩绰樊夫贬捷岁模耘墙滑舶需骋礼氖木削衷壳礁仆鹃径尝遮阑颜柞徘策帘饿的百材装郑曝肖礼燎增倍碌寓褒距心继牲肝罩榷柬啄敌俺攻汗吁躁衰俊谢覆涣可生铝混赃秆蚁桩凌触擎成硝汾坤琼挫醋苹趋吱锥瓢敷边烟哺无境墩颠框睬困壳前烦残物臆叹晴番悟彼该耽辖双栋潍蜜侧或饭友窖扬耻戍视兵返悲黎熊抒亿宣搜洋岁柒壁幅抚恋亩持榴虱虑鹿役啥矮织撮迅课啡资沛肥篙鸥蓬毅阑技讶柱斋醇存匡氟史谍忆睬俐碎乾慌秸渊砷沥派弱继衡沧盾粕蕾干作拱教学设计《名人传》•罗兰及他的《名人传》。•罗兰的英雄观。,学会根据语境领会句子深刻含义的方法。《〈名人传〉序》与《〈呐喊〉自序》在写法上的不同。,学习英雄的乐观主义,从他们闪着人性光辉的人格魅力中汲取精神的动力。,领略本文深远的现实意义。•罗兰创作《名人传》的意图。、合作、探究的方法学会从多角度探究作品的思想内容、人物性格、写作手法、人生感悟等。教学难点对于精彩的语句能够进行初步的赏析,能够从英雄的身上感悟到人生的哲理。教学步骤[教学要点]指导学生借助相关资料认真阅读课文,深刻理解《名人传》的创作意图,联系实际,拓展学生的思维空间,提高学生的思想水平。一、导语设计同学们,在我们生活的这个时代,“名人效应”实在是威力无比。什么样的人才能称为名人?什么样的人才能称为英雄?什么样的人才真真正正值得顶礼膜拜呢