文档介绍：四年级语文培优补差记录
辅导时间:第1次
辅导性质:培优
参加人员:全体同学
辅导内容:
【基础训练】
一、读拼音,写词语。
Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luó
二、默写古诗。
独坐敬亭山:
望洞庭:
【能力提升】
1.“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”“白银盘”指的是( ),“青螺”指的是( ),这句诗形象地写出了洞庭湖( )。
2.《忆江南》这首词,描写了江南( )的美丽景色。
3.《独坐敬亭山》里的“独”,不仅是写山,也是写作者。这首诗里,还有( )这些词句也表现出孤独的意思。
【课外拓展】
拓展阅读
唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词,我们学的是其中的第一首,读读另外两首词,想想词句的意思,在比较这三首词的相同和不同之处。
忆江南(二)
江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?
忆江南(三)
江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢?
感悟理解助学提示:
第一首泛忆江南,写春景。明媚春光里,初日、江花、江水、火焰、蓝叶,用烘染、映衬的手法,贴切的比喻,构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。
第二首紧承“能不忆江南”,以“江南忆,最忆是杭州”开头,镜头移向杭州。浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。寺里秋月伴随着桂花香,钱塘江潮波澜壮阔。
第三首忆吴宫,开始追忆苏州往事。品酒赏舞何等自在啊。
这三首词,从今时忆往昔,神驰江南。以无限深情,追忆难忘的江南往事。每首自具首尾,但各首之间,又前后照应,构成一个有机的整体。
四年级语文培优补差记录
辅导时间:第2次
辅导性质:补差
参加人员:李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌
辅导内容:
一、读拼音写词语。
bó lán zhuàng kuò pán dēng shān luán
tàn shān luò tuó qí fēng luó liè
ping zhàng wù lì lián mián bú duàn
二、我会填。
( )的大海( )的西湖
( )的翡翠( )的竹笋
( )的泰山( )的画卷
三、经典回放。
1. 我会工工整整地抄写《桂林山水》的第二自然段,并注意这段话的标点。
四年级语文培优补差记录
辅导时间:第3次
辅导性质:培优
参加人员:全体同学
辅导内容:
【课外拓展】
青海湖,梦幻般的湖(节选)
我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间,我惊住了,像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,衔接着无边无际的蓝色的水。它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝,蓝得净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅,那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
抬眼望去,在雨后特有的万里无云的晴空下,是一片碧绿的草滩,草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几匹漫步的牦牛,显得分外悠闲。我独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔,以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时,我却被青海湖的质朴所震慑。
,这幅画中有哪些色彩?(在文中用笔画下来)
,作者把青海湖和、、、
、、比较,突出了青海湖的。
四年级语文培优补差记录
辅导时间:第4次
辅导性质:补差
参加人员:李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌
辅导内容:
一、看拼音写词语。
bó lán zhuàng kuò pán dēng shān luán
luò tuó qí fēng luó liè ping zhàng wù lì
二、找出词语中的错别字,把它圈出来,再把正确的写在括号里。
连棉不断( ) 拨地而起( ) 到映( )
水平如静( ) 波澜壮扩( ) 梢微( )
三、读一读,为加点的字加上正确的读音。
系( )着绳子好( )奇转( )圈
臀( )部石笋( ) 一簇( )
四、照样子写词语。
重重叠叠( )( )
白皑皑( )( )
五、选词填空。
玩赏欣赏观赏
,不仅风景优美,而且游乐设施十分齐全,( )一番,乐趣无穷。
,北海公园举办了灯展,吸引了无数游人前去( )。
,( )着动听的乐曲,真是一种难得的享受呀!
四年级语文