文档介绍：济源实验中学师社民教学目标:了解诗歌思想内容,体会诗人思想感情。领会诗意,体味诗情,赏析名句。背诵并默写这两首诗。教学重点:目标3背诵并默写这两首诗。教学难点:目标2品味赏析诗歌名句。课时安排:一课时教学程序:开门见山快导入漫步文苑,你会发现,古诗当属奇葩一枝,可谓风华绝代。今日撷取一二,共赏芳华。这节课我们学****诗词曲五首》其中的两首《过零丁洋》、《山坡羊潼关怀古》。二、。指名学生朗读,纠正字音。。教师范读,指导停顿。这是首七言律诗,节奏应该是二二三或四三。。三、,力求弄懂大意。学****古诗不要求像文言文那样一字一句准确翻译,只要明白诗人所写内容和所要表达的感情即可。学生质疑,互相答疑。:①你读到了诗人怎样的经历?南宋末年,元军入侵,宋室危亡,文天祥响应“勤王”号召,以全部家产充军费,于1275年起兵抗元。之后四年,他在频繁的战斗中度过。这四年,他出生入死,苦苦支撑,局势却越发危殆,他眼睁睁地看着大半江山落入敌手,自己也最终兵败被俘,怎不让人悲从中来?简练概括诗人经历。生回答。师明确:抗元四年,兵败被俘。②你读懂了诗人怎样的情怀?文天祥被俘后,元人承诺:只要投降,仍为丞相,并在押解他途经零丁洋时要他劝降仍在海上抗元的南宋将领,面对这些,文天祥将何去何从?他没作答,写诗明志。从诗中你读懂了诗人怎样的情怀?生回答。师明确:舍生取义,以死明志。这首诗之所以能流传千古,光照天地,并不在于艺术技巧,而在于诗中所表现的悲壮情怀、崇高气节、血性精神。四、咬文嚼字品华章这首诗虽不以技巧取胜,但写作仍是别具匠心。除末句外,你还欣赏哪些诗句?再读读想想。学生边读边想。学生小组交流。学生代表发言。“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,这句运用比喻形象地写出了国势的衰危和身世的坎坷。“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”,这句一语双关,对仗工整,巧妙借地名写出形势险恶和境况危苦。五、浮想联翩多积累文天祥被俘六年,始终不降,于1283年在元大都从容就义,年仅47岁。其实,中国历史上像文天祥一样舍生取义、名垂青史的英雄人物还有很多,他们不仅留下了可歌可泣的故事,而且留下了震撼人心的诗词名句,你知道哪些?生答。诵读诗句,铭记英雄:岳飞精忠报国,写下《满江红》。生齐读《满江红》:怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙!谭嗣同变法被捕,写下《狱中题壁》“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。秋瑾写下“拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回”,彰显报国之志。六、,梳理学****步骤。朗读——理解——赏析——积累。《山坡羊》,展示自学成果。学****方法比学****知识更重要,有了方法,就可以举一反三。运用这种方法自学《山坡羊潼关怀古》,十分钟后进行自学成果展示。小组交流,展示成果,教师适时点拨。结束语:今天学****的两首诗,一是忧国,一是忧民,恰同学少年,风华正茂,自当胸怀祖国,心忧天下,果能如