文档介绍：【教学目标】一、,夯实文言基础。,培养文言语感,激发学****文言文的兴趣。 ,掌握写景的方法与技巧,提高鉴赏与写作能力。 二、方法与过程目标 掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容;善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词;通过交流、合作、探究等进行品读赏析。 三、情感态度与价值观目标 通过学****感受中国古典文学的深厚底蕴,丰富学生的情感体验,提高审美情趣,增强民族自豪感。  【教学重点】 通过反复朗读,掌握文言字词,品味妙语佳句,提高审美情趣。  【教学方法】诵读法、归纳法、讨论质疑法 【课时安排】2课时 教学设计一、在情境中,朗读再现  展示富春江山水图片,配以悠扬的古筝曲《高山流水》,营造气氛,创设情境,引导学生进入学****的情境,激发学生学****的兴趣与热情。 导语:同学们,这就是名闻天下的富春江,景色雄奇秀丽。早在1500多年前,就深深打动了旅程中的吴均,他在寥寥百余字的书信中,将这山光水色描绘得生动逼真。今天,我们也来读读这封书信,跟随作者的笔触,饱览富春江的美景吧!板书课题:与朱元思书吴均  以多种形式的反复朗读(齐读、范读、听读等)来培养语感,初步感知内容。 朗读中串联正音、节奏、重音等文言基本知识的疏通。可先由学生发现、质疑、讨论、总结,然后教师帮助归纳疏通。 朗读提示:(1)读准字音黑板展示:缥(piǎo)碧急湍(tuān)轩(xuān)邈(miǎo)泠泠(líng)鸢(yuān)飞戾(lì)天经纶(lún)横柯(kē)(2)读出节奏 这篇课文大部分是四字句,一般以“二二”节拍为主,如“风烟\俱净,天山\共色。从流\飘荡,任意\东西”。但也有例外,如:“水\皆缥碧。”还有“蝉\则千转不穷,猿\则百叫无绝”。 (3)注意重音 如“急湍甚箭,猛浪若奔”应重读“箭”和“奔”。 (4)注意语速 写景散文,应放慢语速,在舒缓的语调中,展开想象,体会意境。二、在合作中,归纳疏通 利用小组合作的形式,借助课下注释及工具书,通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识,并设置解答疑难和提交学****成果的环节进行归纳疏通,努力掌握良好的学****方法,养成良好的学********惯。 ,由组长带领,参考课下注释及工具书,口头翻译课文。 ,小组讨论交流,教师巡视指导。 ,小组共同完成重点词汇的整理,力求知新温故。 ,全班讨论解决或提交小组学****成果,全班共同分享。如: 通假字:“转”通“啭”,鸟叫声;“反”通“返”,返回。 一词多义:绝天下独绝:独一无二百叫无绝:停止以为妙绝:极 重点词语:奔:飞奔的马;负:凭借;轩:往高处伸展;邈:往远处伸展;经纶:筹划……三、在品读中,质疑赏析阅读中有所思考、善于发现才能学有所得,教学中应注重阅读能力的培养。这一环节注重品读,通过适当的点拨启发,引导学生去质疑、探究,品味写景的妙语佳句,探讨写景的方法与技巧,提高欣赏水平。赏析写景之妙: (1)巧用富有表现力的词汇,表现景物特征,语言美。如“共色”、“缥碧”、“寒树”、“轩邈”、“泠泠”、“嘤嘤”、“疏条交映”等等,都很具有画面感,能激发想象,让人如见其景。 (2)多角度写景的方法。如:形、声、色等。 (3)多种修辞手法的