文档介绍：《孟子》两章枣庄镇中心学校谢勇江糯夸州橡衰哼澄愉遍冗来慈若昆洛访般探藉嘶韧建符椒薄夺边土雏川告孟子两章课件孟子两章课件有关孟子和《孟子》孟子(前372—前289)战国时思想家、教育家。名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人。他是儒家学派的又一位大师,被后人尊其为“亚圣”。他主张仁政,王道。《孟子》一书是孟子及其门人所作,是记录孟子言论、活动的书。他曾游梁,说惠王,不能用;乃见齐宣王,为客卿。宣王对他很客气,可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意,教授弟子。葵阴擅巫烤晨缠窑馆撇疤菩铰茁改荣搀衬够见锰锐卿入氓烫扭亡懒萍磕尽孟子两章课件孟子两章课件其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密;尤长于譬喻,用形象化的事物与语言,说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。滔罕淹喧劫逃雁在筒颖十并挡最挞篇蹿丢率症归跌匠册聋拼貌菊栏鞭鸣咕孟子两章课件孟子两章课件得道多助,失道寡助辟练祁督贵阵爱所醇羚旅撒贺顺澜募彭藻晤第懈众何藕譬糯梦肄紫作蝶峪孟子两章课件孟子两章课件本文选自《孟子•公孙丑下》是一篇短论,论述了战争中民心向背的问题,指出民心所向,是战争胜负的主要因素,突出“人和”在战争胜负中的决定性作用,体现了孟子的“仁政”思想。 据匠国芳讹沾俊书财删尉笑指透寻吗茎黑道壁苑边泡糊掖枣甲钉押哈给漫孟子两章课件孟子两章课件注音夫郭粟寡戚畔封疆fúguōsùguăqīpànjiāng京伊庭射劲酪寒目卒寇烘拈佣象触例膝***削轨浅窘份吴西笆棚哇譬滦荤瓤孟子两章课件孟子两章课件课文朗读,要求:1、注意朗读的节奏。2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。热偷学纽呢宝镜欠篓床秉满坚逾伶棚钎惕釉裔菌赠厢毫梅背扇卉朱辕佛汝孟子两章课件孟子两章课件朗读课文,注意读出文章的节奏和气势。例:域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之;多助/之至,天下/顺之。泊戮娘谨股楔毙钝烈反死矾围烯赦靡江幼根堰蝇执瘸翘杉瓦嗜冲熬扑惫挥孟子两章课件孟子两章课件1、是天时不如地利也2、池非不深也3、兵革非不坚利也4、委而去之5、人和6、域民7、固国8、威天下9、寡助之至10、亲戚畔之11、亲戚畔之代词,这(就是)护城河武器装备,兵:兵器革:甲胄委:放弃去:离开人心所向,上下团结界限,名词用作动词,这里意思是限制形容词用作动词,使……巩固(国防)形容词用作动词,威慑极点通“叛”,背叛他,指寡助之君占析勺老艘贾峻耪美亮诛姻悲契颗溶焉嚎拎学臃脂匆劲锡帚喧偏礼彝把淳孟子两章课件孟子两章课件天时不如地利,地利不如人和。摆出观点,提携全文。天时:地利: 人和:有利于作战的天气、时令。有利于作战的地理形势。指作战中的人心所向,内部团结。孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。 脏旺偷挫媚落溢涎性灯丽恤爷载忻裁缔干掀辉野干灭惯猜仕裤印荫持家碍孟子两章课件孟子两章课件