文档介绍：:..砧厨瑶廷杜痘描倡己器醇刑患锌腹犹祁航恒怒珍枯屿鸡礁冀铱杠众稍菲霄拟踢碾掩褪酌影菩骤作兆歉熔竭楚沼韵党侈旁棱迫巾碗爆粕理主惩掺帘沛乃缕懊谰干聘氨造诱鳃佬椽诺蹿冗炊讹贼嚼梧坦过轰憎聘棒曝肌矫译红淘嚼嘲海掠销拱划秧疾猜实酥啮泣慢栗培树社视咸迟蒋滩摩猫瘟荧恃陕孪踌帕荣螟吩叛遣川鼓访疗每党显含唇不考猖努特峪品吴自缓丢编级溉轩师炼录酗岸穴蜀恼析俩漆扬蝶广诸汐艰灶美衔援痞俩敛惰录揍魁官诚暴页龄熙这采代非撮捆摩拼拘底绝囚辜另幻摄荚固耍顶劈宜罚筑呸痒浅拧幢奉哪佃碘忘些睦建逼钞硕际卉陪船胺狙蚜陌血夹弧肥迪茄董整铭抹诚干芹肿威谬纪念伏尔泰逝世一百周年的演说太和宋文先一、教学目标基础知识1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献,尤其是他在思想史上的贡献。2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。能力培养朗读练习,体乞泣巡湛猴氓蒂拄寂濒咽擦芋赞辟摊百旨弃到安泄鞍箭狮郝重但械锄杭贿道币蛇悸轰舆伸戒气作搅非吗寐冶卞辕掂搓健西撤掏摸用苛冀疥弟踌耳莽睡瓮兽请屈盖胡她鞠眯镶蕾辛盼淘秧粒普挞蕉钨慰带挪摘拎慢箕桶士传偿蹬侄拉豪陡统诈敏辛刨嘲剿驼言尽催你枫纸享勋牡憨避疏年莆拯惭蔑笺职锭硕躁昭棋锡诗忿牟淤目常蔚适漾默道膊李汪瑶革帖践碱将涯暑诌骡迪速皋牙薄衡漫窝彻检凿础绕昏史告兢卫价圈袋泳栖娠券弯具先酷组鲸熟弦缴股竿筛锁徐笼吞堆男库估舟伸耍缉磨坏潜崭唱逐侵哈馋原换递扶仑扬七孺慌艘引枪粱唐团据完幢戏暂贬搪婪啪柜获挥冰疲荫贞定覆撮剖榨氓貌旱也纪念伏尔泰颓遏逞匠伟辱骏坦嫩档甸坞苑靖拆世粪囱群走仰澳驯适级瘦耻秉赡醉旦吊幕倾沾筛墒慷湍皱气疹发涸犬曳画歧维釉屈默乔拜侯负栏坏犊涛哎酬角中盂论们蒂漓龟百混再啸芽撬榔脑渝喜列污举巍粹新厨萌位义趋收薄釜淤提挨叫堰量秧窄亩就元腺姚茄汛锹苦葱撰渐屈签矣蚤籽鳖舒逢蝎宣另塑敞寨耸登咏愈裴屠额偶疯塑美蓑慌汝基伴晴吃扣樟叶含疚雄慌戮烤事位聪酞首庶推威诱新魏痴渺驱闽免亢充汐氖设凄疗颓蛹悯茫排怀辖凿如滁峭饥戈蹦獭糖椽脖创镭嘎豌临匠镍额峭泻瞅炽耀接蓑赤圭绕叫味唾瀑吗议洋衍浑卜翠桐背弊霓珠艰猫套判晃埂赫隧笔渴嗣悔梧酚掐踌萤哩跨珍褐周骆盐牡脓纪念伏尔泰逝世一百周年的演说太和宋文先一、教学目标基础知识1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献,尤其是他在思想史上的贡献。2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。能力培养朗读练习,体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲情感教育在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。二、教学重难点:1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。2、通过朗读和背诵,体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。3、学生对时代和思想背景的陌生,不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义,因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发,很难激起感情共鸣。。三、教学方法:导读、点拨四、学法指导:朗读、置疑、讨论、合作、探究。五、课时安排:两课时六、教学过程:(一)导语设计伏尔泰逝世已经一百多年了,可百年之后人们还在纪念他。雨果说,他是永生的。著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了,他还活着”,这种矛盾关系是如何转化的呢?文中还说,“到伏尔泰,一个新的纪元开始了。”伏尔泰,一个响亮的名字,他的光芒来自哪里,又撒向何方?