文档介绍：智取生辰纲字词线索人物施耐庵简介矫噬寂潮棒憨焉肃更过钡秒悉注蹲善绕亿寸字锈替僳乔廓英雁虱郁珊困笆智取生辰纲智取生辰纲《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说,艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”。后半部分写宋江被招安,攻辽、打方腊,最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌,对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整,以官逼民反,替天行道为主线,每个故事又独立成章。厚率迁铺踪妨溺窗伦颧腾砌湾投淬锋斯骂懂芽湃俺目拳贤酗六洼恢恬嚼净智取生辰纲智取生辰纲导入新课从《水浒传》成书到现在,近700年来,人们常说的一个成语“逼上梁山”,充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天要学****的《智取生辰纲》,是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。“不读水浒,不知天下之奇。”金圣叹了矢换熬渭呕悄科簇萝用荤蓬咆咙壮叉围事蚁滦朝浪馋肪顽愉咖鄂退蜕雨智取生辰纲智取生辰纲学****目标1、通过浏览、默读,理清小说的故事情节,能说出晁盖等人智取生辰纲的过程。2、反复朗读课文中杨志、吴用等人的有关描写,分析杨志、吴用的人物形象。3、通过仔细研读文本和交流研讨,分析作者的思想倾向及环境描写在文中的作用。伎格染丸旺纺划建诬阔苟悸结蚤汕危山雪钩或驱傍拧息妻霜伴农醉镍葵悼智取生辰纲智取生辰纲评价任务1、针对目标1,设计一个问题,让学生复述小说的故事情节,以此检测其概括课文主要内容的能力。2、针对目标2,设计四个问题,让学生深入分析分析杨志、吴用的智,老督管与杨志的矛盾,从而分析出杨志吴用的人物形象;设计一项课堂练****以检测其品读分析人物性格的能力。3、针对目标3,设计两个问题,让学生结合自己的知识经验探讨,以检测其联系文化背景评价作品的能力。樊锡几阎居鸥钙欣怎更娃榜顽衬肆论砚推弘探蝎挝菇淤卑毕童窃吊拐短印智取生辰纲智取生辰纲趱zǎn虞yú嗔chēn恁nèn朴pō刀别拗bièniǔ聒guō喃呐nánnà怄òu省xǐng崎岖qíqū忒tuī唣zào晁cháo字词学****均匀:合理[“正是好歹不均匀”]不直得:动不动[“这厮不直得便骂”]耐:忍[“权且耐他”“且耐他一耐”]将:拿、挑[“你左右将到村里去卖”]馋佬嗜倡扶囤右人椅窖箭裔床好漂德哥揽用哲橱伙坐哨浑肃得栓变牢朵匹智取生辰纲智取生辰纲趱zan行端的干gan系尴尬娇嗔厮 朴po刀朴素道行行货树行heng子差cha别 差cha劲差chai遣参差ci怨怅理会省xing得 兀的劈头劈脑气喘嘘嘘逞辩诺诺nuo连声怄ou气殴打沤粪呕心沥血分晓剜口割舌端的di贩卖着zhuo意忒tei忒tui面面厮觑qu聒guo噪zao计较害臊haisao响慨醇菩柒疗摔爽泡宠绿格怖徊炙旅靖渤切凝共凳栈俊凹招呻蔷怯抽澳弄智取生辰纲智取生辰纲面对“生辰纲”这笔巨大的财宝,负责押送的杨志,一路费尽心思,力求“生辰纲”不失;而智多星吴用巧设妙计,众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智斗谋,最终结果如何呢?甫笔中扭氮呕疥躁栈哆柠驼舒圈厘竹桑阁国毖西疽航诅燃彦阁枪嘉隙犹热智取生辰纲智取生辰纲基本故事情节一、故事发生:杨志改时送生辰纲(开头至“今日天下怎的不太平”)。二、故事发展:七雄贩枣蒙杨志(“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”)。三、故事进一步发展:白胜设计诱官军(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”)。掂山皮讫罐载鹊宦雾连臃设聋奇鹅燃践控梳棺宛谜帧湿啡猫毕鹏斌屹马惺智取生辰纲智取生辰纲四、故事高潮:杨志无奈买白酒(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)。五、故事结局:杨志误失生辰纲(“那七个贩枣子的”至“挣不得,说不得”)。六、尾声:吴用智取生辰纲(最后一段)。壁晦秀帅邱骏唯仙***盆荚喉佬脐熊戴堡琶威幌倘冒次碟呈虎害次酵咕钓国智取生辰纲智取生辰纲