小数除以整数 教学设计.doc

文档介绍：教学设计《小数除以整数》博爱县月山镇上庄小学冯小艳一. 激趣导课。师:前几天,老师在玩具店买了一桶印花积木,,里面一共有38块小积木,平均每块积木多少钱?你会帮老师列式吗?生:÷38师:这个算式我们会计算吗?生:不会,没学过。师:这就是我们这一节课将要学的,师板书:《小数除以整数》二. 出示教学目标:。。师:心里装着我们的学习目标,还要带上老师的问题导航。:自学课本第24页例1,完成以下问题:?你更喜欢哪一种?为什么?:被除数是小数时该怎么除?商的小数点又该怎么点呢?。师:有了它作指导,赶快开始你的自学之旅吧。,师巡视指导,及时给学困生指点迷津。五,反馈点拨:师:课件出示例1:学生齐读,指一名学生列式:生:÷4师:课本上一共呈现了几种方法?(两种)你比较喜欢哪一种?(第2种),那第二种方法有什么缺点呢?生:麻烦,计算量大。生:步骤太多。生:还得单位换算。师:那我们今天就重点来学习第二种方法:列竖式。师:谁愿意当小老师?相信自己的书写能力和表达能力的同学,赶快来一展身手吧。挑两名学生当小老师,板书并讲解:生1:÷4,我把它先看作224÷4,也就是按照整数除法来算,然后在商里面点上小数点,并且让商的小数点和被除数的小数点对齐。师:他太聪明了,利用了转化的方法将新知变成了旧知,太了不起了。此处应该有掌声。师:谁能再讲一遍?生2:当被除数是小数时,可以先用它的整数部分去除,然后和被除数的小数点对齐,在商里点上小数点,再将十分位上的数落下来,继续除。师:他的思维太缜密了,完完整整的告诉了我们正确的书写步骤与格式,掌声感谢!师:那谁能告诉老师竖式里面的“24”表示什么?生:24个十分之一生::太棒了,你们的观察能力太强了。为自己鼓掌。师:以上的方法,和你的同桌互相说一遍吧。师出示小结,生齐读:1、小数除以整数,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。2、计算时要注意,整数部分除完后商应先点上小数点,然后把十分位上的数字落下来,继续除。3、除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。。师:下面,想一展身手吗?(想)开始我们的智力闯关吧。第一关:。设计意图:让