文档介绍：《平行四边形面积公式的应用》学案课题:平行四边形面积公式的应用勐统镇中心完小王菊英教学内容:平行四边形面积公式的应用,人教版五年级数学上册教材88页例1。教学重难点:重点:能灵活应用平行四边形的面积公式进行计算。难点:推导出等底等高的平行四边形面积相等。教具准备:课件数学图形学具准备:三角板教学过程:一、学****目标::能直接运用公式计算平行四边形的面积、底、高;学会等底等高的平行四边形面积的特点。:通过学生动手量一量,算一算,比一比,得出结论。:提高自己的动手操作能力和计算能力,感受知识的形成过程,体会“比较”的数学思想。二、学****过程:(一)知识复****,用字母表示为:()。=ah,可以写出求底的公式为(),求高的公式为()。=()平方米21000平方米=()公顷(二)尝试学****1)出示例1:(2)分析与理解:师:自己读题,找出题里的数学信息和所求问题。生:我找到的数学信息有平行四边形的底是6m,高是4m。生:我找到的数学问题是要求平行四边形的面积是多少。师:要解决这个数学问题,应选哪个字母公式?生:S=ah(3)、学生尝试解答。(4)、汇报交流,教师板书:S=ah=4×6=24(m²)答:它的面积是24m²。。(1)学****等底等高的平行四边形面积相等。师:请每个同学拿出课桌内的数学图形,动手量一量这两个平行四边形的底和高的长度,分别算出它们的面积,比一比,看看你会发现什么?。生:动手量一量,算一算。师:通过刚才你的测量和计算,你有什么发现?生:两个平行四边形的面积相等,它们的底相等,它们的高相等。师:出示下面的课件,引导学生观察并重点讲解:生:理解等底等高平行四边形面积的特点。师:得出结论:等底等高平行四边形面积的相等。(2)学****面积相等的平行四边形不一定等底等高。两个面积都是40平方米的平行四边形,其中一个的底是8米,高是()米。另一个的高是4米,底是()米。师:判断下面的说法是否正确。面积相等的平行四边形一定等底等