文档介绍：育婴师考试试题及答案101、婴儿的活动是多种多样的,所以教育教学活动也要体现出(A)。A、多样性B、单一性C、普遍性D、复杂性102、婴儿最基本的(A)活动说明了婴儿活动的多样性。A、游戏B、大运动C、观察D、思考103、在婴儿游戏的活动中,不能学会(C)。A、能操作各种材料,与各种物体和人相互作用B、获得认识周围事物的机会C、掌握抽象逻辑思维的方法D、促进婴儿心理、生理的发展104、整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在(A)。A、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合B、保留教育目标和内容纵向的系统性C、考虑教学内容的横向有机结合D、只突出某一领域的教学忽略其他的领域105、整体性教育的原则不包括(B)。A、教育目标的整体性B、细化教育资源,保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性106、下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释(D)。A、婴儿生理、心理发育都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大,所以只要注重某一方面的发展即可C、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展107、个别教学计划内的五个领域是根据(B)划分的。A、五个系统的学科B、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验C、***的经验D、以往婴儿的成长规律108、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成(D)是错误的。A、通过多种途径进行教育B、科学安排婴儿的一日生活,充分发挥一日生活的整体教育功能C、通过多种形式进行教育D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育109、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有(B)。A、早期教育机构、亲子园、学校B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会C、幼儿园、学校、家庭、社会D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校110、婴儿教育的最终目标是(C)。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上111、环境育人原则是(D)。A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的精神氛围B、父母、育婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿的影响等C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料D、为婴儿的发展提供良好的物质环境和精神环境两个方面112、(C)是对反复性原则的含义理解不正确的。A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验,从而获得新的知识和经验B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复D、每次反复都是一种积累和飞跃113、游戏目标要(B)婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。A、持平于B、略高于C、脱离D、大大高于114、总目标的确定以各领域发展水平的(C)为基础。A、最高值B、最低值C、平均值D、极限115、确定团体游戏目标以团体中(B)儿童发展水平的平均值为依据,而不是指某个个体。A、少数B、所有C、大多数D、某个116、下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是(B)。A、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排B、围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排C、围绕季节和节日安排D、围绕游戏的难易度安排117、(A)不属于编制、设计和实施个别化教学计划症的注意事项。A、编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定B、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏,要以提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要118、学****婴儿发展评价的目标是(C)。A、为了评价自己,因为婴儿发展评价也适用于***B、教0~3岁婴儿掌握自身的发展规律,对自身发展水平进行正确评价C、掌握0~3岁婴儿发展规律,对婴儿发展水平进行正确评价D、推广学校式的育儿观念119、婴儿发展是(D)。A、0~3岁婴儿语言不断成熟的过程B、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0~3岁婴儿认知能力的提高过程D、0~3岁期间,个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程120、婴儿发展评价是指(B)。A、只对婴儿生长速度进行评定和估价B、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价C、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价121、(A)是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。A、确保婴儿超常发展B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提122、婴儿发展的个别特点是(A)。A、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现B、不