文档介绍：解决问题(进一法和去尾法)教学设计教学内容:人教版五年级上册第39页的例题10。教学目标:在解决实际问题时,能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。教学重点:让学生学会能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。教学难点:能够根据实际情况采用“进一法”、“去尾法”或“四舍五入法”。教 具:课件教学过程:一、复****导入。1、小丽有10元钱,买每本4元的笔记本,最多能买几本?2、妈妈买了9个鸡蛋,每个盒子里最多装4个,需要几个盒子?二、自主尝试,感悟算理1、教授教科书第39页的例题10的第(1)小题。(1)出示题目:,,需要准备几个瓶?(先让学生自己独立审题,分析题目再列式解答,组内交流想法。)÷=(个)答:。 (,装不完,,需要多一个瓶子装,所以要准备7个瓶子才能装完。)(2)老师:像这样的题目,我们要根据实际情况,在保留整数时,无论十分位上的数是多少,一律往整数部分进一。 这种求商的近似值的方法就叫“进一法”。(板书:进一法)(3)示范教学:÷=(个)≈7(个)答:需要准备7个瓶。2、教授教科书第39页例题10的第(2)小题。(1)出示题目:王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒,,这些红丝带可以包装几个礼盒?(2)学生独立审题,分析数量关系,列式解答。25÷=···(个)(3)提问:①礼盒数能够用小数来表示吗?②如果用整数表示,根据“四舍五入法”或“进一法”保留整数,那么这些红丝带可以包装几个礼盒?(4)想一想:包装17个礼盒,丝带够吗?为什么?四人小组讨论,再向全班汇报:(×16=24(米)包装16个礼盒24米剩下的1米丝带不够包一个礼盒,所以我认为只能包装16个礼盒。)(6)老师:像这样的题目,我们要根据实际情况,在保留整数时,无论十分位数上的数是多少,一律去掉。这种求商的近似值的方法,就是“去尾法”。(板书:去尾法)(7)示范教学:    25÷=···(个)≈16(个)            答:这些红丝带可以包装16个。三、巩固练****什么情况下采用哪种方法来求出商的近似值?接下来我们就来做练****1、判断用“进一法”还是“