文档介绍：五年级数学上册第五单元:简易方程—解方程塘口镇裡讴小学方珠兰教学内容:教材P69例4、例5。教学目标:知识与技能:巩固利用等式的性质解方程的知识,学会解ax±b=c与a(x±b)=c类型的方程。情感、态度与价值观:在学****过程中,进一步积累数学活动经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。教学重点:理解在解方程过程中,把一个式子看作一个整体。教学难点:理解解方程的方法。教学准备:多媒体。教学过程一、:解下面方程:3x=36x-16=:这节课我们来继续学****解方程。二、。引导学生观察,并说一说图意。再让学生根据图列一个方程。学生列出方程3x+4=40后,让学生说一说怎么想的。。根据学生的回答,板书解题过程:3x+4=40解:3x+4-4=40-4←(先把3x看成一个整体)3x=363x÷3=36÷3x=:解方程2(x-16)=8。先让学生说说方程左边的运算顺序,思考:你能把它转换成你会解的方程吗?让学生尝试解方程,再在小组内交流自己的做法,然后集体订正,(1)利用例4的方法来解。让学生说一说自己的思考,重点说一说把什么看作一个整体?(先把x-16看作一个整体。)板书计算过程:2(x-16)=8解:2(x-16)÷2=8÷2←(把x-16看作一个整体)x-16=4x-16+16=4+16x=20(2)用运算定律来解。根据学生回答,板书计算过程:2(x-16)=8解:2x-32=8←(运用了乘法分配律)2x-32+32=8+32←(把2x看作一个整体)2x=402x÷2=40÷2x=。三、巩固拓展。四、课堂小结:这节课你学会了什么知识?有哪些收获?五、作业:教材第69页做一做第2题。板书设计:解方程例4:3x+4=403x+4=40解:3x+4-4=40-4←(先把3x看成一个整体)3x=363x÷3=36÷3x=12例5:2(x-16)=8方法1:2(x-16)÷2=8÷2←(把x-16看作一个整体)x-16=4x-16+16=4+16x=20方法2:2x-32=8←(运用了乘法分配律)2x-32+32=8+32←(把2x看作一个整体)2x=402x÷2=40÷2x=20