小学语文优质课听课心得.docx

文档介绍：小学语文优质课听课心得4月20日有幸参加了在胜利小学举行的省小学语文优质课评选活动。这次教学,给人耳目一新之感。参赛的老师展示了精彩的课堂,每位老师都台风稳健、表现从容,与学生的互动成为一堂课的主旋律。走在教育前沿的观念通过具体的课例展示在了老师们面前。各区县的课也各具特色,通过交流使各种新的课型变得更加完善。一堂堂课下来,带给了我很大的启示,这次观摩活动,让我领略了各区县教师的风采,也让我收获了许多。下面谈谈自己的体会。一、教学语言独具魅力教学语言是一门艺术,教师扣人心弦的语言,不但能烘托课堂的气氛,同时也能激发学生的学习兴趣。陈彦凌老师在教学《老藤椅》这一课时,她让学生一边观看图片,一边用深情的语言歌颂母亲对老藤椅的珍爱,声情并茂的语言唤起了学生的思绪,通过深挖藤椅的老,使学生的心灵受到了震撼,唤醒了学生沉睡的记忆。陈老师充满激情、极富感染力的引读语言顺利地将学生带入文中的意境,学生的情感自然流淌,读得绘声绘色,令人感动。我不禁感慨:教师的语言竟有如此之魅力!二、课堂气氛让人耳目一新传统教学只注重老师的教,而轻视学生的学,这样的课堂死气沉沉。而这几位教师的课,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人。老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容,真正体现了寓教于乐的教学理念。三、让学生充分的读悟听了这几节课,我想起了这样一句话:“教师讲的再多,也是教师的;学生学的再少,也是学生的。”学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度和价值观以及思想和个性。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。如陈彦凌老师在执教《老藤椅》时,充分运用课件