文档介绍：2016年西安市太元路学校“一师一优课、一课一名师”教学设计授课年级:七年级(上)教材版本:人教版新目标课题名称:荷叶母亲授课教师:狄晓昀工作单位:西安市太元路学校语文七年级上人教新课标第24课《荷叶母亲》教学设计西安市太元路学校狄晓昀课型新授课课时第一课时教材分析《荷叶母亲》选自七年级上册第一单元,本单元以亲情为主题,歌颂人间浓浓的亲情。它是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这篇课文,让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话,去分享那真挚美好的亲情,亲情,是人间真挚而美好的感情,抒写亲情的文字往往也最能动人心弦,容易引起共鸣,它们不仅能唤醒学****者的切身体验,还能以情感为依托使学****者更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。学情分析七年级的学生对外界事物比较好奇,对美的事物有自然而然地亲近感,再加上通过前几课的学****已经感受到文学的魅力,开始对文学产生了亲近的欲望。但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏,很难养成较科学的阅读方法,再加上年龄比较小,阅历比较少,所以体悟文本情感的层次教浅,表达自己阅读感受的能力比较差。本课为散文诗,在这以前已学****过部分诗歌,对诗歌已有了初步的鉴赏能力,为本课的教学打下了基础。同时,学生具有了一定的形象思维能力,有助于理解诗歌的绘画美。教学目标 ①知识与能力:学生掌握识记本文的生字及作者冰心的简况。②过程和方法: 学生有感情地朗读课文并整体把握课文内容。自主、合作、探究的学****方式,学生对文章有自主的感受、体验和理解。③情感、态度、价值观:体会诗歌中浓浓的母子情。 教学重点 品读诗歌语言,体味诗歌思想感情。 教学难点联系生活,细致深入地体味亲情之爱,学****借物抒情的手法用自己的语言表达出来。 教学方法情景创设法、朗读教学法、自主学****法、小组合作法、组织讨论法。教具准备多媒体课件教学过程课前准备阶段-----分组情况将全班分成六个小组,学生自主预****课文(上课前一天布置自主预****作业)。尽量自己或利用小组的力量把本文的重点字词和作者的相关资料掌握。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图(一)师吟诗,激发兴趣,导入新课师导:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”这首千古绝唱道出了母爱的真谛。是的,母爱是线,不断地编制着我们成长的梦想,今天我们就一起来学****冰心的《荷叶母亲》,再次感受母爱。出示课题。生聆听诗歌,感受诗歌的意境,感受母爱的平凡而伟大。借助《游子吟》这首学生熟悉的诗歌意在引发学生的学****兴趣,引出课题,本节课的约定。时间预设2分(二)作者、字词及课文内容知识检测生介绍完作者的相关知识资料后,教师播放幻灯片:冰心,原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》;诗集《繁星》、《春水》创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。生试读PPT上的字词后,师给予评价或纠正。生介绍本文描写的对象,师予以评价。1、一生说课前查阅有关“作者”的相关资料2、一生汉字闯关。全班齐读PPT上字义。3、一生介绍本文花了大量笔墨描写的对象是什么?作者、字词和课文