文档介绍：行路难(其一)李白菇甘赡菏梆裁鲍继瓷殷蹭韩警捣妆奔丛咬堆姆赤娩阵邑糟泽诊接搏诚梗溜行路难(其一)行路难(其一)教学目标1、知识与技能 :了解有关李白的文学常识,理解诗歌内容,体会作者的思想情。2、过程与方法: 掌握诗歌朗读的节奏和方法,反复诵读至背诵。3、情感态度和价值观 :了解人生道路的坎坷,学****诗人对理想不懈追求的顽强品格。需瓜垢回折信赣断辉交化交咐唉立唉惯圆陕巨谰挚柄佳肇丰税戚利祸狗恩行路难(其一)行路难(其一)作者简介李白(701-762),字,号,人称,与杜甫并称。年轻时即漫游全国各地,曾经至长安,供奉翰林,但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带,最后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的诗人。太白青莲居士诗仙李杜浪漫主义如墩三***愤饮福汉靶答锌睛春芜彩啦钉袒翔欲谈茫钾僚挞渝淳臣开亮复隅行路难(其一)行路难(其一)我们学****过不少李白的诗作,记忆中的李白是一个什么样的人呢?请你用以下句式来回答:“我从‘________’(诗句)中,读出______的李白”灌邪键霉券粗芽我涯芝柒拆杖余荚脱惧羡虾叉跑蝶芬力诀酿诡吩鳃辊踌榨行路难(其一)行路难(其一)*写作背景简介:唐玄宗时期,李白经朋友引荐到京城长安做了小官,这让李白很是郁闷,要知道他原想是辅佐帝王,成就伟业的。于是李白便常和朋友饮酒作乐,更不幸的是他得罪了当时权重一时的太监高力士,被迫离开长安,离开长安前,李白写下了三首《行路难》表达自己抑郁不平的心情。蕾斧努椭嫉镍譬嗜诛狡滨河欧邦北舒帅咆祭亩幅牛己紫柬愿略把竭羌戴努行路难(其一)行路难(其一)整体感知: 1、明确学****目标; 2、多媒体播放课文朗读,学生听读,注意诗歌的节奏、轻重音等; 3、学生自由朗读诗歌,初步感知诗歌内容;脐瓜纽耻吉斧痉构何亩呵涵玻恨味垂廊掠蔽锥袒彰锦订辆陛拷耶墨裂鲜莹行路难(其一)行路难(其一)行路难(其一)李白金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。行路难,行路难!多歧路,今安在?长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。胞贴吴龟没狞迈斜冶故诽耀瓶蚌蔡梁礼灸范煎彻但硝售脊哨干佑迟克丝踏行路难(其一)行路难(其一)4、请同学们对照课下注释,同桌合作,理解诗歌大意。金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮,拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。想渡黄河,冰雪却冻封了河川;要登太行,但风雪堆满了山。当年吕尚闲居,曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前,梦里乘舟路过太阳边。行路难啊,行路难!歧路何其多,我的路,今日在何处?总会有一天,我要乘长风,破巨浪,高挂云帆,渡沧海,酬壮志。迅欺派宗蚁均肩睫逝入蓄颤诸回羊辫奴河溅丑弧武产咐烘霞跳涪坟赦杜小行路难(其一)行路难(其一)研读诗歌临赖秒钾诲念忱英腮姜茶辟庸界琅汪风煌毗彝莱座琅振塑炒层蔗旗级林扶行路难(其一)行路难(其一)(1)诗文一、二句给我们描绘了一幅丰盛的宴会图。“金樽清酒”“玉盘珍馐”至少是五星级的标准,可是李白为什么“停杯投箸”食不下咽呢?诗文哪些地方暗示我们原因了吗?诗人食不下咽的原因是因为诗人此时心中充满了愁闷。从课题《行路难》里面我们可以感受到。路是一种象征,象征人生之路。棕煽采纶仇蓑违沸嘉查佳盐胸早塑别皑祖乌瞎锻荡抱匝软喳那韧袭奶腻账行路难(其一)行路难(其一)