文档介绍：家长在对孩子进行早期教育时,应注意以下几个方面:一、给孩子提供必要的环境和机会,其中包括幼儿园环境。虽然,孩子是到幼儿园陌生的环境中去。但是在陌生孩子之间大家是平等的。他会逐渐认识到为什么不能打人,为什么不能随便动别人的玩具等等。使孩子在群体生活中萌生公共道德意识。二、刺激孩子的反应性,让他感到幼儿园新奇。比如,孩子从幼儿园回来时鼓励孩子讲一讲,幼儿园有什么?如:可爱的小猫、小狗或能使孩子感到好奇的东西,给她建立新奇的感知,他会慢慢喜欢上幼儿园,还可以了解很多东西。这样主动鼓励孩子去幼儿园,不但可以提高孩子的多方面思维能力,而且还增加了孩子的语言刺激反应机会。但家长要及时表扬孩子的努力和成绩,适当的宽容和鼓励是很必要的。三、让孩子从小受点磨难和挫折。应该干的事他不想干,就坚持让他干;不该拿的东西地想拿,就坚持不让他拿。当然这有点难,但对孩子有好处。让孩子从小受点磨难,长大了就可能经得住挫折。四、让孩子在幼儿园建立学习的兴趣,家庭是幼儿第一所学校,父母是幼儿的第一位老师,家长与幼儿要经常谈心,密切配合老师共同对幼儿进行教育,是形成幼儿良好学习习惯的关键。据许多家长反映,幼儿最听老师的话,老师说什么幼儿就怎么做,非常崇拜自己的老师,因此家长教育碰到什么有关学习的问题及时反映给老师,配合老师进行个别教育,往往效果良好。孩子学习兴趣一旦建立,孩子上小学时不但不会在出现去幼儿园时类似的情况,而且可以有助孩子顺利的完成学业。,父母单方面的发号施令常常成为他们发脾气的原因。如果直接对他们说:“去吃饭!”或“去洗澡吧!”通常会使命令遭到抵抗。这时,父母不妨给幼儿一些选择的自由,换种方式说:“吃饭及洗澡你想先做哪个?”提出两种对等的项目让他选择,由于3、4岁的幼儿还不会去考虑这两者以外的事项,所以大部分都会在其中选择一项。这种“哪一个先都没关系,你爱如何就如何”的自由,足以让他感到兴奋和满足了。这不失为对付幼儿发脾气的一条好策略。而且,给孩子一些选择的自由,在无形中就灌输给了孩子自己为自己的事做决定的自主意识。,体罚包含了2种危险因素。其中之一就是孩童容易模仿双亲,对别人使用暴力。父母是幼儿最亲近的人,也是当然的学习对象,如果双亲经常体罚他,就会使他变成性格残暴的人。其次,父母经常对幼儿施予体罚,幼儿会心存警戒,不再与父母亲近,如此一来,父母根本无法给予教养和管教,更别说幼儿会对双亲怀恨,想伺机报复了。当然,父母也是凡人,有时不免气极了而打小孩。在这种时候也大可不必自怨自艾、悔恨莫及,只要能尽量控制情绪,以理智的方式处理,避免过度的体罚就行了。,莫过于无缘无故的乱发脾气了。对此,如果父母缺乏一套管教方针,过于心软,就会被2岁的幼儿搞得团团转。以下是一些可供参考的管教方针。(1)、弥补孩子理解的不足, 此年龄的幼儿理解力不足,无法正确判断周围的情况,因此容易发脾气。双亲必须先耐心听他诉说,再为他说明,使他理解。例如,当他想要别人的东西而哭闹不休时,首先要让他认识“自己的东西”。“你的在哪里呢?拿来妈妈看看!”然后再向他说明:“这不是一样吗?”(2)、注意他是否饥饿或疲倦了,肚子饿、太过疲倦等平常的事情,有时也会成为幼儿发脾气的原因