酬乐天扬州初逢席上见赠.doc

文档介绍：授课人:赵雪梅授课时间:4月11日【教学目标】知识与能力:(1)了解作者的相关情况;理解并积累文中字生词。(2)整体把握诗意,理解作者的思想感情。(3)品读诗歌,体会诗中运用典故的写作手法。过程与方法:通过诵读感悟,点拨讨论理解诗歌大意、体会诗人情感。情感态度价值观:能正确选择和确认作者的思想感情,并产生认同感。【教学重点】品读诗歌,感受作者的思想感情。【教学难点】能说出诗中名句的含义及所包含的哲理。【课时安排】一课时【教学媒体】幻灯片【教学方法】 1诵读感悟法 2 讨论点拨法【教学步骤】一导入由《陋室铭》内容引出作者,导入新课。二介绍作者1、学生介绍作者2、教师补充,投影出示三、简单了解白居易《醉赠刘二十八使君》内容四、鉴赏诗歌,体会作者情感1、首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情?贬地之荒僻,贬时之漫长。辛酸和愤懑不平2、颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?体会作者此时此刻的心情用典(闻笛赋、烂柯人)。写自己归来的感触:老友已逝,只有无尽的怀念之情,人事全非,自己恍若隔世之人。油然而生无限悲痛怅惘之意。3、颈联用了什么修辞手法写的是什么意思?表现了诗人怎样的境界?作者以“沉舟”“病树”比喻自己,是抒发诗人的身世之感,意思是说:个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好。其中包含了事物新陈代谢的哲理。表现了诗人心胸豁达,乐观的境界。4、结合标题,谈谈尾联的用意回应题目,答谢友人并与之共勉,表现诗人坚定的意志和乐观的精神。5、小结作者情感变化,生再读诗与诗人寻找共鸣(学生自主、合作学****教师点拨归纳明确)面对白居易的同情和劝慰,诗人刘禹锡的情感变化是沉郁中见豪放,语调变化是从低沉到高昂。五、归纳主旨通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨,流露出对已故友人的怀念,表达了诗人坚定乐观和豁达进取的精神。六、布置作业赏析诗中的名句写一篇200字左右的小文章七、板书设计坚定乐观↑豁达辛酸怀念↗进取(比喻)愤懑→怅惘(典故) (情感有抑到扬) 课后反思: