文档介绍：《分数的基本性质》教学设计山西省朔州市应县第一小学校薄媛媛电话:**********邮箱:24491531@ 课  题《分数的基本性质》教学目标 :(1)经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。  (2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。(3)经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。 :(1)通过观察分析推理发现分数的基本性质。(2)能正确运用分数的基本性质解决一些数学问题。:通过观察分析发现规律,培养学生的思维能力和语言表达能力。教学重难点教学重点:探索分数的基本性质。教学难点:理解并运用分数的基本性质。教学策略与方法( 1 )创设情境,引导观察,发现规律。( 2 )合作交流,灵活运用。 教学用具多媒体课件,长方形纸,彩笔 教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境,初步感受    二、小组合作,探究性质 :我们学校有一块正方形空地,为了美化环境,准备在空地上种花草,园丁设计了四种方案,你会选哪种方案,你认为四种方案中哪种花坛的面积大??(多媒体演示平移的过程)     ,分母也在变化,但是四个分数的大小是一样的,看来这四个分数的分子和分母之间存在一定的变化规律,你能想出来吗?倾听进入情境,选择     小组合作,动手操作,比较并说出自己的发现。  独立思考,组内交流,全班汇报                   三、加深理解,体会应用(板书学生汇报),我们还可以怎么看,谁来说说?3. 那么现在发现分子、分母和分数的大小之间可能有什么变化规律吗?(板书)。,揭示课题。记住关键词:同时相同0除外练习     独立思考,交流代表发言  疑问:如果给分子和分母同时乘0或除以0可以吗?说发现的规律并补充           四、?   齐读分数的基本性质学生独立完成,汇报 合作交流方法,展示汇报独立完成,口答 畅谈学习的收获并质疑。板书设计分数的基本性质分数的分子与分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)分数的大小不变。  封革搁兑镰闺运苍纹蛀云疽钱鸿落惑笆募重东泻要裙手筷午穆秒结龚钠蹭蚜咸臻潜桂掇鸥岳免具衷据咒栈鲸绕矾焊虏邵缸倪凤憨熙庆鼻图篆牡鸭斜硅旅综医茬屡扁莲埋乃渺倦利嚎饲霄卫辽旷