文档介绍：蚂蚁搬家蚂蚁搬家,大雨要下。蜻蜓低飞,不风即雨。“蜘蛛结网晴,收网阴”。蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。蛤蟆哇哇叫,大雨就要到。乌鸦唱晚,风雨不远。老牛抬头朝天嗅,雨临头。骨节发痛,不雨即风。教学反思上完《看云识天气》这节课后,经过唐主任和语文学科其他老师地点评、讨论,我感觉到在这堂课中存在很多不足。在备课时,我力求使用345课堂教学模式,充分培养学生自主学****地能力,让学生学会自学。但是在实际操作中,我发现我对学生地自学能力估计过高。比如在合作探究环节,让学生结合课文填写“晴天云简表”、“雨雪冰雹云层变化简表”、“云地光彩简表”,目的是让学生在填写的过程中,熟悉课文,认识各种云,掌握各种云与天气地关系,光与天气的关系。后来我想如果配合着多媒体展示各种云的图片,会更加形象,更有助于学生对云的认识。精讲点播部分掌握的不到位。因为时间关系,没有给学生精讲关于说明文的知识。应该事先跟学生讲解常用地几种说明方法,然后让他们自己在课文中找句子,强化知识点。总地来说,我还有很多地方做的不好,我会在今后的工作中,多听、多练、多研究,努力提高自己地业务能力。也希望领导多批评知道。 18绿色蝈蝈 ,能用简洁的语言概述文章内容。,并说出其作用。,激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力。体会文章的语言特色。     ,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天,大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。出示目标并板书课题二. 初读课文,??学生自读,小组讨论发言,教师也可参与讨论,并及时点拨指导。,质疑问答,合作交流[问题组]?为什么??为什么?四、拓展延伸,应用反馈请同学们灵活运用本文的写作特点,说说自己喜欢的一种小动物。《昆虫记》节选本。。 ,概括文章主要内容。,了解人类登月的知识。,培养自主探究的学****能力。教学重点速读课文,了解人类登月的知识。。,感悟文章大意要求学生速读课文,了解文章内容。教师指导学生阅读并提出思考题,把握文章大意。,并找出登月过程中表示时间的词语。?请用简洁的语言概括。?,并简要说明。2. 合作探究以上问题可以由小组讨论完成,然后由小组代表发言。三. 研读欣赏,激发兴趣,品味语言特色。?登月全过程是按什么顺序来写的?2. 宇航员登月后做了哪几件事?3. 写作上最突出的特点是什么?请举例说明。,?那是一个怎样的世界??,宇航员会有