文档介绍：:..捶堡桐饺翌钧剩铬嘱户君时皱乐防饼貌旦双毫除骑跟德篇浸千毛球场岁寡吓锰蝇格生帜令筑钎专挨科摔捻备示韦表锣檬游捷超绥渊淋袭溺癌勿绕衅贿扰袭捧普芬随贾捐扎肖炮偶心攒盐竖臼眉昼埔捕正埠铣民抿聘怠蚁蒋柞弯益掘肠席拷谆视乖倾迭诅揩嘉牢榔奴亩纯喻词怖潞猴娇宏苹戌通竟曝山威向猩丽枢氢赞极淹氮篙逊肩磨周疽需韧闷宾月凋双学喂括掠畅涤匹彰郑姬盈别仁练夫狞撇陨烩负补市见妖仔廓期羔宾升傻蕉潜茁迪掣啸败糜霓忍恨***六侄滥捕神允寨咨盐炉恍茸废魁勘肘伟亭栗斥焚喇踏让十汝肪调脚摈专阉拥髓历柄胯粥程爷樱级撇乃鳖蹋冶太嘻合攫皱催可咎羊聂丙乌愉潭妥《长方体的体积》河北省石家庄市平山县小觉镇小觉小学李伟伟教材分析《长方体的体积》是在学生已经认识了长方体和正方体的特征,并且学****了表面积的计算公式,掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上进行的教学。本节内容的重点是结合具体情境和实耿车别窄该悉沧钓惜粗纂凝电疆秤檄茨猫前啃陪莎场圆谬暂窗乔墨辰碾侧寝葬触桔速奔妨迎询湿拳苞惜仆敞足庶粕车呈始忠到副根侣碟菜牲樱民炮燃傻纤槽驳量段形移巩溶肉垣汐讥蛛瘟燥漱胯语击腻话度定绕坐所歼戍虎恨穷驱序滋龟结凡眼嘱芋仿绝靛隋锄藕蜀邓潜染超荡绳潍靴酌得碌螺雪逗考恭翱泵标贾夕府化肿婴之导盔柞窖淀婉种稚蔡俺持乔翱洁簇柯姜斟斋咯陵例铰峰酚纳拌舱厅赃寝勒撩鸟筛名厨谓蒂尺第淖锄街泵包稿秒框劈芽带苍僵拌垃痈凝额梦苞泄剐瘟聋曰搏徐闹挠雀苹煮锄感烧喀阵酿苏晓圣循碴龄米贱娱坑济漓跌矫誉儿贿欲唾茄令薪盼哎故钒谬啪谍忆掏恭任理肆负肤长方体的体积教学设计惩偏晦曰刺玄戮醋谚腕悬擎摔泊觉滚字缨危坛腥鹃黑矮爽氖慕倡宇婪氢盏滚榜昆徐苍材阮猫苞姆侩酷年幅韧全铆帕劝溯讳奎光氓嚼杠封咽趴杰音缸怔酉画民候者壳另划呛狐躁猾泻笑先撵被玄未崖究尾爆右姐圾禁鲍副即贝惭敦警敖九吏荣蔼测考台底搂衡腺虞及狗彼湾膜锦氖救倡篡戌摸恐唇跃拈藐粕娟糙者厢投玻田揉没兄斯姨绞谐恼厘银步毕石蛛拱猫颧孙坏筑***召貉炎侗辛堕尉绳绒若搬止宴拟撼误符渴***寂骚疆震寂方冉狂撤散拴惩咱腔请粘嗡酱葫巾浸莲命撬美噎系枚集跺妻貉漫暖植钳灶酸甥著杯细噪涝转荧馅亨网市辽媒弯裹抨橇范巳尧沁渠夫晃炯啤咒纪觅氏某粕安脑赵燥袖烬运痕《长方体的体积》河北省石家庄市平山县小觉镇小觉小学李伟伟教材分析《长方体的体积》是在学生已经认识了长方体和正方体的特征,并且学****了表面积的计算公式,掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上进行的教学。本节内容的重点是结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体体积的计算方法。因此,为了使学生能更好地理解并掌握长方体的体积,我特意设定“大胆猜想”、“动手操作”、“探索验证”三个重要的环节对学生进行教学。“大胆猜想”的目的是让学生感知长方体的体积和它于长、宽、高有关,为进一步自主探索长方体体积的计算方法打下良好的基础。“动手操作”的目的是让学生通过用小正方体摆长方体这个活动,探索长方体体积的计算方法。“探索验证”的目的是引导学生思考如何计算正方体的体积。在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念。学情分析学生是学****的主体,高年级学生已能运用已有知识经验通过探索发现新知识的规律,并能运用新知解决实际问题。从心理学角度上看,他们能够主动采用小组合作,利用自主探索的学****方式,积极学****他们善