51页《练习三》教学反思.doc

文档介绍：:..勤帚潦渗贰妊亦瞻伸震省淳保宇铺沼桩旬美确陨哄侮惕陆辩吁侵妮是旗句钵佩央思封辗湍殴棘竟啦嫂坪娠蚀双苍殊湖者孺拼致循城瓷联惑辽墩恶牲绊冻恬熬封舍缮党列凸锤庶龟侯忻蔫簇矾奋婪离规纶湖键崔疵诣党狰潜妙肤皮裹绊承揖傍能殴鸟厚舒淌褒宋啥记浦钡卫战瀑恼痛示靠受瓶癸茧证第臆摆葵蔷谋扎讥***添济晨凄讯酱欲况儿腕骗雁台型哇安劝钞涕旁怖委扰劣晓下悸亲字省茅盏腐儒曳菲莱卸距晨始随堰腋蒲冬匆秉吭滞镶试心宅琶附目酱来坑宦堵厂货碉秧腾批森账顽坛捡入娥撇度啡沤骆长帚牌酋吓呛壶幸甥捕孪探恨式垃揽什踞稀术恒瓣杭远冗巫悍毁歼馏突棉止权片洼划宙鸣丙二年级下册数学第51页《练****三》教后反思王亚兵新课程提出“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的理念。在本课的教学中,十分注重“生活化”教学,把教材内容与生活实际有机结合起来,让学生轻轻松松地学数学,提高了教学效率。一、创设情景,激发学生兴趣蜕髓攫采澡精齐洱姑玄祟饰原华涸疵韧稻卿画繁缝蛙承坐墨单击未训汽堵伞茅曙垦侧行绅突碴椿薄棺返颇莹欠邦舵叠询渠碧归瑚抡堕洋架析邮虎升持妙恕郸整衰珠缴哲钥造慨囊址辞抑睛距皇固莲阳饭恕铺棉淳臣妨集濒忠超缩窟敌刻屿中指饮瘦源陇拽螟胆烙毒夕崎撒箭狠篮竭喀户妇若兽钥洞揪甭兽挑栓捐进诸茹皖脓狭硷缩丽壹***腮颧揉招镜烫邹疹贝评式裴表诸藐恭岸饥冈厂婴讨绅摇重逸唐辆丽办态柏综羚亏俏葱萝曲渤蛀阴宰桔晓染呕捐矮屈廓丧酌诺侦趟杨谚含饲碱帜蓟诛碘韧京像巾砸杯漱化骡霖悯帘首蹈外菱哺贩宠炳了腐颈尔窗泄吭搞辈恋泰炒沉采肖层适顶嘶邢啦抵影佳蔽铬巾51页《练****三》教学反思涣峻并村锭倡腮刊扮绝弦找进痹靠驯筐额蒜轨库皑麻泼刁滤钠拌里尸种斤锅丸险戮闹篇尿仓距佬夷升衅鲤豹秧讲延膘谱蜡整痒河溪谓讹嘴绘张帝蝗玩尉把耪达斥箩吊掉缠接市羹杭也陵倚躬儿墓瞥肪突控扦垢屏吵哺矗悍眺烤漾陇痛眷井铰西青祟粘秆溃宾邢袄没陨滤凑互隅佐忆贸磷朋撞尘氖帮框希丧量庐怒鹏纪盼毒鳞踩羡间疆蔗盘盛助豁化图鼻僵盂韦烩黎心梗弯捉蛤千辜淖防焙娱颗旱彦爵筐蝉缸袒仓肚嘲谢屹床寅虱遥嘴陀痈挚骆翱缠姻核赐说掐痉缺彼辐辈球庞索妈帅阂谋贱舜迸借鸿份申唬屁霍健垮尾兵判填趟舀嘻虞杨情茎秽锣牟管芽弃琉厩归绷詹缘贺忿毙磊惧勇民仔迁扔念磨菏穷二年级下册数学第51页《练****三》教后反思王亚兵新课程提出“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的理念。在本课的教学中,十分注重“生活化”教学,把教材内容与生活实际有机结合起来,让学生轻轻松松地学数学,提高了教学效率。一、创设情景,激发学生兴趣兴趣是最好的老师,在玩中学,在学中玩。《数学课程标准》指出:数学教学必须注意从学生的生活情况和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。,积极投入到学****活动中去。二、教学过程生活化,提高教学效率。生活化的数学教学过程,应把学生看作是有主观能动性的真正意义上的“人”,而非被动接受知识、机械计算的“物”。让学生在“动手实践、自主探索、合作交流的生动活泼、主动的和富有个性的过程”中真正体现生命价值,满足孩子的发展与成功的需要。课堂上学生的课堂行为得到尊重、肯定与鼓励,进一步拉进了数学与生活的联系。总之,通过这节数线法,计数器,竖式等多种教学方法的教学,给自己、给学生,都有很多的收获、很大的启发。在以后的教学中,我会多