文档介绍：(一)、教学目标1、知识与技能:(1)掌握如何制作有声演示文稿。(2)掌握在演示文稿中添加视频的方法。2、过程与方法:(1)学会给幻灯片配音。(2)学会制作有动画与声音的幻灯片。(3)学会在演示文稿中插入Flash动画。3、情感态度与价值观:本活动通过培养学生的自主创作意识,体验应用技术制作的乐趣,学****在实践中探索技术技巧、学会技术的学****方法,进一步提升学生运用演示文稿表现信息的能力。(二)、重点难点1、教学重点:制作有声演示文稿,在演示文稿中添加视频,幻灯片配音,制作有动画与声音的幻灯片,在演示文稿中插入Flash动画。2、教学难点:给幻灯片配音,制作有动画与声音的幻灯片。。(三)、教学环境多媒体网络教室及相应的软件环境。(四)、教学方法综合运用任务驱动法、学生演示法、演示讲解法和小组讨论法等多种教学方法。(五)、教学过程第一课时教案一、复****引入1、复****前面我们学****了如何制作幻灯片及自定义动画,并将在word中学****的表格制作与修饰技能迁移到幻灯片中制作表格。2、导入:(1)播放课件,请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。问:读完这四组诗句,映入脑海的是怎样的大自然美景?传人我们耳朵的是怎样的大自然声音?(2)出示四张分别表示春夏秋冬的图片。问:这四张图片分别代表什么季节,同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音?(3)揭题:活动二汇聚大自然的声音。二、新课【一】,请一位同学进行朗读。刚才我们读了描写大自然的短文,欣赏过大自然的图片,这两者都给我们带来什么样的感觉?如果加入了声音,会给我们带来什么样的感觉呢?:出示一组表现春的幻灯片,要求同学们参照课本P15~P16,给这组幻灯片配上春天的乐曲,循环播放该乐曲直至勾灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《》和音乐文件“”发送至每台学生机上。要求学生小组讨论,相互协助,共同完成任务。,个别指导,给学生提供适当帮助。提醒学生注意:(1)播放的起止时间或条件。(2)是否循环播放。,由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点:(1)在第三步中,要注意选择“自动”按钮,否则无法达到自动播放的要求。(2)开始播放要选择“从头开始”,以达到一打开幻灯片就有音乐的效果;停止播放选择“在5张幻灯片后”,具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要,设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。(3)对声音对象进行编辑,使其进行循环播放,同时隐藏声音图标;(4)提醒同学们及时保存文件。。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。【二】《》加旁白,引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。指导学生阅读教材P17,对照课本进行尝试性操作(教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片)。,让一位学生到台前表演,为幻灯片配音解说,另一位同学即时录制旁白。提醒学生注意:(l)链接旁白,选好保存路径。(2)录制旁白时,要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。(3)播放结束后,同时保存幻灯片的排练时间。(4)录制结束,注意保存文件。,引导学生进行评价。(1)朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相