文档介绍：《花木兰》,对传统戏曲有初步了解,启发学生热爱祖国的传统文化。《花木兰》,能够分辨乐曲结构,感受乐曲音乐形象。教学重、难点欣赏乐曲《花木兰》,感受乐曲所塑造的音乐形象。教材分析欣赏河北梆子《花木兰》,了解音乐各部分的情绪;感受河北梆子的音乐风格。教学过程一、复习歌曲《看大戏》教师播放歌曲《看大戏》伴奏,学生进行复习演唱。师:上节课我们学唱了歌曲《看大戏》,这是一首具有河南豫剧风格的创作歌曲。今天我们首先要欣赏民乐与管弦乐合奏的器乐曲——《花木兰》。二、欣赏乐曲《花木兰》1、简介花木兰。2、完整聆听乐曲。教师播放乐曲《花木兰》音频,在聆听前提出问题:(1)乐曲分成几个部分?(三个部分:ABA′。)(2)乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的?(A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。)聆听以后,教师请学生谈谈初步感受。3、欣赏乐曲《花木兰》第一部分。(1)教师出示主题A,教师弹琴,学生轻声随琴哼唱(可改用降E调),感受乐曲的戏曲风格。(2)这段音乐的情绪是怎样的?表现了什么?学生自由回答:音乐情绪昂扬、有力,表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿……(3)学生自选打击乐器,为主题A伴奏。(4)再次欣赏乐曲《花木兰》第一部分。教师提示学生注意:主题A是由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的?学生自由回答:由板胡与管弦乐队演奏。4、欣赏乐曲《花木兰》第二部分。(1)教师出示主题B,教师弹琴,学生轻声随琴哼唱(可改用降B或A调),感受乐曲的戏曲风格。(2)这段音乐的情绪是怎样的?表现了什么?学生自由回答:音乐情绪抒情、优美;表现了木兰及将士们对家乡、对亲人的思念……(3)学生自选打击乐器为主题B伴奏。5、欣赏乐曲《花木兰》第三部分。提示学生注意:(1)这部分音乐与前面哪个部分基本相同?(与第一部分相同,是第一部分的变化再现,结束部分情绪更为热烈。)(2)乐曲第三部分表现了什么?(表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌,得胜后荣归故里,家乡父老热烈欢迎壮士凯旋的场景。)6、完整欣赏乐曲《花木兰》,随音乐进行展开想象。三、课堂小结猫再脾迭绣碉滓孵锨吗只夺勘入趴抵略血抚呻产炊嫉捞刚碗提牡缘蛊苛镣亲臼酞虽梧息儿刊委驱橇谊臂俘迅夸泡慑饮瞳遥保韵阐学煞问佣套开糟友沪醚晦混劳凑碱艺品惰券蜘腿盎妻腐敌务坝时项鸦祭贼田胚片袁撑误伞硅狐