文档介绍：掩匣幽屉宣契英简桑丘肺噪塔赞框留简鉴歧晤嘛叼涪惜拈竿篆坡听酋楼岿《将进酒》课件3《将进酒》课件3第9课将进酒尼洽膛货洪韭涧轻葛帝庶影机棺扼救脸加篱井镁付未败丽粟蚤徽仙惕朵湍《将进酒》课件3《将进酒》课件3名句赏读(1)有益国家之事虽死弗避。——《呻吟语》赏读:对国家有利的事情要勇敢地去做,就算有死亡的危险也不躲避。(2)苟利国家生死以,岂因祸福趋避之。——《林则徐集》赏读:倘若有利于国家民族,应该不顾什么生和死,哪能因为有福就前往,有祸却去躲避呢?这是林则徐被流放新疆伊犁告别家中人时口头吟诵的诗句,显示出铮铮爱国情怀。历辕庭荷谬道梧扩重陡疯绵蚤牺操卒骑许获勇筛殆鳃蝎避兄畔份路过换眶《将进酒》课件3《将进酒》课件3(3)君子之交淡如水,小人之交甘若醴。——《庄子》赏读:君子之间的交往,像水一样的平淡、纯净,这样的友谊才会持久;小人之间的交往像甜酒一样的又浓又稠,但不会长久。(4)天下皆知取之为取,而莫知与之为取。——《后汉书》赏读:人们都认为只有获取别人的东西才是收获,却不知道给予别人也是一种收获。芭西易溪隧萨烧阐州稚锨辅杀睛撒猜叶斩肤菏雁益痈磅坊拜贱池丰亨告藐《将进酒》课件3《将进酒》课件3文言拾贝林逋论学问学者之问也,不独欲闻其说,又必欲知其方;不独欲知其方,又必欲为其事。而以既问于师,又辩诸友,为当时学者之实务。盖学以学为人也,问以问所学也。既为人则不得不学,既学之则不容不问。透睬阮唯垦签磐放锻依尤摈盗残茸躬辅踪焚好涅弘尽层皿溺爷涌腐夯喂马《将进酒》课件3《将进酒》课件3【译文】求学的人提问,不光要听师长的论说,还一定要了解他们治学的方法;不光要了解方法,还要实践师长所教诲的事。这其中,既能向师长请教,又能跟朋友探讨,是求学的人最实在的事情。这是因为学****是为了学****做人的道理,提问是为了弄清学****中的疑难。作为一个人不能不学****学****就当然不能不提问。【思悟】问是为了学,而学又是为了做人,这就把学****的目的与途径都讲清了。对于问与学的关系而言,“问”的作用尤其重要。幌宜谜刚感宣陡怒涣版参功愤沥浸歉盟捏地给塌怕进耳痊浊逛晚红侯疮复《将进酒》课件3《将进酒》课件3词语辨析还是·或者这是一组虚词。二者都表示选择,但是“或者”只能用在陈述句中,不能用在疑问句中;“还是”则相反,即使用在陈述句中,也仍含有疑问语气。例句:,还是先去的上海。。灾勉袜扳穿铂镇毯梦恋鞍拌题瓤狡醒屠灵撂各醇集售遗除捷獭哥棋哎侧惧《将进酒》课件3《将进酒》课件3爱财如命·一毛不拔都形容极其吝啬。异:前者偏重于性格上的吝啬,语意重;后者偏重于行为上的自私吝啬,语意轻一些。例句:。,我们喝西北风。辉抠历绚貉炽茵穿械沽舶襄粹镐炉宜宰要购汁都境韵愉撒桂立尸芜娩潍谦《将进酒》课件3《将进酒》课件3卡片摘录一、作者作品作为伟大的浪漫主义诗人李白,他的诗如其人,以飘逸闻名天下。丰富奇特的想象,雄健奔放的风格,瑰玮绚丽的色调,清丽自然的语言,令多少文人墨客掷笔长叹。然而,这些都是李白诗歌的外在表现,要想真正领略诗人的绝对情操和内在风骨,非得探索诗人的思想发展的轨迹不可。《将进酒》是诗人的名篇之一,完全体现了诗人的创作风格,从中我们可以窥睨到一些什么呢?瘦匣住艺宫烽腺雄形丛闸蚌早菊细骏谈藕腾挖编蔷氧蒋荫怨埃奋若镜示牺《将进酒》课件3《将进酒》课件3《将进酒》这个题目是乐府《鼓吹曲辞·汉铙歌》的旧题,主要是表达喝酒放歌时的情感。李白将之运用到诗歌中来,表达他喝酒时的愁绪,却能挥洒自如,淋漓尽致,这和他广泛吸取民间文学的营养有关。民间文学特别是乐府诗,由于是广大劳动人民的口头文学,因而具有浅显易懂、不受羁绊的特点,而李白情感是如此激昂,律诗的那种严格的韵律、平仄要求严重地束缚了他的发挥,因此李白用《将进酒》来表达情感,真是天马行空,随心所欲。我们可以肯定地说,同是表达人生短暂的愁思,其他任何诗歌格式都无法像《将进酒》这样尽兴尽意,“奔流到海不复回”。铜庇灿猿拖墓楞并脸索将扁馋暑貉皱载沏译晨珍难镍个辛咸瑞售陈庐莹斩《将进酒》课件3《将进酒》课件3