文档介绍：课堂教学评价华峰初中课堂教学评价方案为积极推进素质教育的开展,营造宽松、和谐、有效的课堂教学氛围。特制定本方案:一、指导思想遵照垣曲县科教局关于深化教学内容方式改革的要求,以新课程理念和学科课程标准为导向,坚持教育创新,通过对课堂教学质量的评价,促使教师转变教学行为,指导学生改变学****方式,提升教学质量和水平,促进我校教师成长与发展,为全面推进素质教育奠定坚实的基础。二、、各学段的教学要求为依据,体现课程标准对不同学段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。,追求有效的课堂教学。关注教师的教学行为和学生的学****方式,提倡采用启发式教学方法,引导学生自主学****合作探究,培养学生的创新精神和实践能力。。通过教师对自己的教学思想和教学行为进行反思,不断提升教师的思想素质和专业素养,使教师逐步形成自己的教学个性和教学风格。三、教学评价的内容新课程课堂教学评价的内容分为教学目标、教学行为、学****方式和教学效果四个方面。具体要求是:,体现《课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的基本要求。,对教学过程进行合理调控与优化,尽可能采用先进的教学手段,采用启发式的教学方法,使学生在原有的基础上有所提高。,引导学生选择适合自己的学****方式,在教师指导下自主学****合作探究,营造师生互动、生生互动的教学氛围。,让学生动口、动脑、动手,学到知识,培养能力,陶冶情操,在一定的单位时间内使教学效益最大化。四、教学评价的方式新课程课堂教学评价是促进教师成长的发展性评价,强调教师对自己的教学行为进行分析与反思,注重学生的学****效果。在评价的过程中,要充分考虑教师的综合素质,关注教师个体的差异,通过教师的自评及同事、教学管理者、学生、共同参与的多元评价方式,多渠道收集体现教师理论素养和教学水平的实证和数据,对教师进行全面评价,促进教师素质的自我提升和完善。。教师对自己的教学行为和教学效果进行反思:教学设计是否适合学生的学****实际,是否科学、有序地组织、指导学生开展学****活动,以及学生的学****状态和学****效果等。自评应注意教学个性(风格)的自我评价与反思,特别要突出帮助学生构建新型学****方式的方法的反思。。听课的同事对执教教师的课堂教学进行评价:主要从教学目标、教学行为、学****方式及教学效果四个方面进行评价。。教学管理者、学生、家长对教师的教学行为进行评价:包括教学能否激发学****兴趣,学生有了哪些收获,教学是否有利于学生的发展,提出改进教学的意见和建议等。课堂教学评价工具是《华峰初中课堂教学评价表》(附后)。五、,分为A、B、C、D四个等级。A等:优秀;B等:良好;C等:一般;D等:不合格。,它重视被评价者的起点与发展过程,重视被评价者的差异及发展的多样性,并根据评价的结果进行回馈,提出具体的、有针对性的改进建议。从这一理念出发,评价中应鼓励教师在反思自己的教学行为、听取各方意见的基础上,不断改进教学方法,提高自己的教学能力。评价的结果主要用来进行纵向比