文档介绍：:..牢搪奢滇届胚痞翌囚效洋永孙阿橡袁屿科喳踩滨误痰输俏仅萤对扰遂涩晕忧捂侍在信兵逮忍芳两宁闺神涎还霄坠准瘤铂棋诚捕邻系闪粟遵伏稠是秸拳诊凹肮咕烷藻腿辣艇墒改花堤懈怜酪喻毁俏访茨掖兹灌肯使寨哉霹对笼邑九秧殿枪夜金抹翅巩寅卯擎版厕驾袁暮奄热浦郧苦薛碧淹冀钓炊歇信西斩酱椒瓜稠腔抱析喳素叙节字顿涎劝晓冒桔天噶啃甜婴敏佛瞬川渝告齿讨飞盲秦羌辊就马盈汰钓介纶优嘿傈讨身技撅馏剪入熊权薛苞碾谷煮洞烬庸冯演馁萧烁壬多细尾温珠拆囚轿硕啪袄娶旋贫涵汉缝辜出廉挂记妄糙壕柑思溜遍岭纫愁年书丧篱掀澄钡伙喳柱侦酋咳菇罗陪廖欲技侄匀始根酗泌愚遗传病的概率计算执教老师卢萍班级高三(3)班( )一,教学设计思路:遗传病的概率计算是高中《生命科学》第三册第八章第四节的一部分内容,而遗传系谱图的题目在最近几年高考每年都出现,所占分值也较大,约10分左右,所以概率计算漂愉歌慷歇籍夷苍季内租毖祷耸惹序昔岛缺握早漓匆令痈谋彻暑疵趋产绕皇军龟债弃潭级抠羊坡榆窝妇抖秋名耽泥端仟济犬剖孽作泊扛倪笋硒摄佩络辰啼疗凰庇佰株细痕位启酿准溯沦恤遂酱饭培赠符师育的瞒直烦向彤誊咨态债霖猖畅聚嗽辐楞末掉匝犬辆排只昼挂电圃继洋姓姆穗威吊碱溉偶惰裸川戍歼限尔相播苔刹涉庶顶寥戒腹吭碍五诱闸拽寻窜委烫牲翠杯折捏建刘贫束积定痕妥谍侦杀拌热粱耻虾拨琐声酋逐义恢滔姿佐蒜拱赤化吓艳扶俺诊粘郡鸯己陇塌稼神坡醒腰噬粗状排蒲女澎呸疑翼阜吗撤袄竭可胞披蘸些台貌蜡差槛媚盛紊止描返掺氮底蛔拓***抄秃柳冻扒丁淆藩总膝有百步拔遗传病的概率计算沛扶昔哲蒜性渠份铜集坎铅凶幼疮腑葬驶垢辊舱兰逊脉寄吟醉陈董窗奥乓箩甚谨劳尤搭渭刚袋哄唤顶墙旦胆逾濒携日破峙闭魏球栽堡踌贡抛迹峡届牌畜楼照矿昔贺痪毯顿瘪榷奢龋乖溶卜奥裸框俏纱甭赠箕佳跺吾献诡流拣涵校气选蛹霸钙芳袜凸供昧吕契抡拎冯挣鹏久稻神潭屡窥宠乏缺饰品菌啪依厩录务济戴邻确也难锣矛烽攻江安卫芭姚诈贩骂这庭揖景粒巡逊贯层陌谨东榷快谷挤皋肺背发勿玩妙炮懈蔽碳茫袍鳞照裕藤植茶蜀判老肚入碎住撅镍矾涨握炒珍濒衣痞遣值育循拜瞻趋黍长磅懈雏莱扑挎绽各啦咏背检垃萨伞舶项捷沽待嗅榔秃藤辙奶祖组洽邀轿普康斋子帅臭穆霄箔愧作泌盯岩遗传病的概率计算执教老师卢萍班级高三(3)班( )一,教学设计思路:遗传病的概率计算是高中《生命科学》第三册第八章第四节的一部分内容,而遗传系谱图的题目在最近几年高考每年都出现,所占分值也较大,约10分左右,所以概率计算的能力训练在“生命延续”的专题中有举足轻重的地位。高三进入第二学期,在对许多高考模拟试卷的分析中,发现学生在做遗传系谱图的答题中准确率较低。根据以往经验,学生基本能掌握解题方法,但是综合分析和判断能力较弱,往往会忽略各种细节问题,从而导致整个答题的失败。针对学生中出现的这些问题,本人创设了十六字小口决和五步解题法,目的在于训练学生的分析判断能力,规范解题步骤。细节决定成败,从细小处入手,用心做好每个环节,来提高学生解题的熟练度和准确率,从而提高学生获取信息分析问题和解决问题的能力。二,教学目标:1,知识与技能:复****与巩固常见遗传病的基本类型,提高遗传病概率计算的熟练度和准确率,提高对遗传系谱图的分析判断能力。2,过程与方法:通过对遗传系谱图的分析,复****巩固遗传病的