文档介绍：《孙悟空打妖怪》教学设计教材分析:《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法开展阅读,让孩子在老师的陪伴下,在活泼、生动的阅读互动中,激发阅读的兴趣,培养良好的阅读****惯。学情分析:一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少,虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌,但缺乏阅读的恒心。教学流程设计:首先采用多种方式朗读儿歌、背诵儿歌、表演儿歌等,激发了孩子阅读的兴趣。其次,把课堂交给孩子,让孩子养成良好的阅读****惯,喜爱上阅读,学会阅读的方法,让阅读成为孩子一生的好****惯。教学目标:1、学****用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。2、感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,培养孩子良好的阅读****惯。教学重、难点1、激发学生阅读的兴趣,学****用普通话正确、流利地朗读儿歌。课时安排:一课时教学准备:课件教学过程:一、激趣导入,揭示课题1、出示孙悟空图片,激发学生学****的积极性。2、板书课题,齐读课题。【设计意图:在教学导入环节,通过出示孙悟空图片,激发学生学****的兴趣。】二、多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利地朗读儿歌1、自读儿歌,读准字音,读通句子(1)轻轻翻书到100页。(2)初读儿歌:读通读顺教师提出初读要求,示范正确的坐姿,学生按要求读儿歌。(3)交流识字途径,养成良好的阅读****惯教师评价学生初读时的整体表现,正面引导学生养成认真阅读的****惯。启发学生交流初读时的认字方法和途径。(借助拼音拼读、查字典等)2、指名小老师读,引导学生学会评价,养成良好的阅读****惯。3、教师出示课件:儿歌内容。(1)指名一位学生读,并向全体同学提出倾听要求。(2)请学生评价。引导学生学会礼貌地评价。4、教师范读儿歌,要求正确、流利地朗读,并试着读出节奏感。5、接龙读:学生、与学生,学生和老师接龙读儿歌,增强阅读的趣味性。【设计意图:在本环节的教学中,正确、流利地朗读儿歌,试着读出儿歌节奏感。采用多种方式激发孩子朗读的兴趣,教给孩子识字的方法、评价的方法,坐姿端正、认真倾听