文档介绍：张木庄小学三年规划一、学校情况分析:(一)外部背景:我校是一所规范化农村完全小学。创办于1990年9月,当时撤并了原来设施规模落后的3所农村村小,投资30多万元兴建整合的一所规范化学校,学校位于荷叶庄村南。学校占地面积14000多平米,建筑面积1858平方米,设施设备按省一级学校标准配备。学校现有8个教学班,学生200多人,教职工22人。随着县域经济的不断发展,我校的发展充满希望,未来应将有一个美好的前景。但是也面临着严峻的考验,我校地域处在经济和社会发展相对滞后的农村,生源家庭条件相对较差,办学竞争的激烈,家长择校的意识增强,学校自身的不足等。可以说,机遇与挑战并存。(二)内部背景:1、办学设施:学校功能室基本齐全,设施设备按上发标准配备。学校现有8个教学班,学生人数逐年增加,学生现有200多人。2、师资情况:教职工22人,,教师学历达标率100%。其中专任教师20人中,小学高级教师13人,中级以上职称占专任教师的65%。(三)学校发展的理性思考和认识:1、学校发展概况与分析“全面发展打基础,发展个性育人才。坚信每一个学生都有一定的潜能,都能通过教育取得优异的成绩。”是学校的办学理念,创办“高品质现代化品牌学校”是学校的发展目标。在上级教育部门的领导下,全校教职工同心同德,全力以赴,狠抓教学质量,推进“校本教研”,体育特色教育,学校办学水平一年一个台阶,学校办学水平和质量在本乡处于领先地位。我校大胆创新育人工作,着力于内涵发展,积极打造办学特色,大力培育校园文化,探索形成了自己的管理模式。但是,学校现代化管理的机制有待健全,学校教师专业发展力度需要进一步创新和加强,课改进入攻坚阶段,师资趋于老化且补充不足,特别是艺术等学科专任教师配置不足。2、学校发展面临的挑战(1)学校硬件建设有待加强。我校现有学生运动场,由于缺少资金,没有进行硬化,基本设施,如篮球架等亟需更换,这些都是我校特色发展的软肋。(2)学校师资不强。我校人力资源相对缺乏,造成学校师资趋于老化,年青教师、学科专职教师比例不足的问题一直没能根本解决,教师结构不尽合理和稳定,造成学校积极的、全面的、深入的学校内部的教育教学改革推行较难。3、学校发展面临的机遇(1)内因:学校拥有进一步发展的良好基础。学校经过多年的努力,为进一步发展打下了良好的基础。一是软件基础:学校拥有和谐奋进的良好风气,学校拥有积极的价值观,学校人性化结合精细化管理让学校工作既规范而有充满积极的活力;“名师”工程和“人人主持微型课题”让教师群体的专业水平、专业精神、专业素质有了整体性的提升,学校教师专业发展有氛围,为学校的教育教学改革打好了人力资源基础。二是硬件基础:学校现代化教学设备和功能室日趋完备;学校素质教育和家长学校工作卓有成效,学生和家长素质不断提高,学校内部和外部环境不断优化。(2)外因:社会经济发展升温需要学校加快教育的配套发展。学校具有后发优势,属地前一阶段的社会经济发展相对的滞后,给我们下一阶段的学校发展提供了更为广阔的发展空间,如今,随着属地社会经济发展不断升温,社会对我校教育的总量与质量有了更为高和迫切的要求,社会需要我们办现代化的高品质学校,这对学校争取上级支持,争取社会办学资源,促进学校办学质量升级换代和教育的改革创新都有着积极的推动作用。我们坚信困难是挡不住我校前进的脚步的!我们相信我们学校还有许多潜力可挖。回顾过去,我们充满自豪;展望未来,我们踌躇满志,步伐不停。坚定不移地走学校内涵发展道路,是我们办学的指南,把我校办成品牌学校,是我们孜孜追求的目标。相信我们的共同努力一定会托起我校更加美好的明天!二、学校发展总体思路和目标(一)学校未来三年的发展总体思路:1、办学思想:以“三个面向”为指针,以科学精神和人文精神塑造学生,着力于办学品质的提高和品牌的提升。坚持科学先进的办学思想,坚守教育育人本质,达成我们共同的学校发展愿景:坚定不移地走教育的“绿道”——高品质的素质教育之路。遵循教育规律,生成校园文化,以先进的校园文化引领学校各项工作向高品质发展。以内部内涵发展和品牌效应撬动外部支持;撬动外部支持促进内部内涵发展和品牌的提升。2、指导思想: 以党的十八大精神为指导,以德育为核心,以培育学生的创新精神和实践能力为重点,以全面提高学生的综合素质为根本宗旨,争创高质量、有特色的学校,办人民满意的教育为目标;以立德树人为根本任务,以科学发展观为指导,以改革创新为动力,以“内涵发展提升质量育全面发展新人,彰显特色打造品牌办持续发展教育”为定位,以优化管理和加强队伍建设及改进作风为保障,认真落实减负精神,以深化教育改革为动力,以“转变作风狠抓落实,建立体系提高实效,内涵发展彰显特色”为重点,结合学校实际,以学校顶层设计的核心理念——全面发展打基础,发展个性育人才。