文档介绍：课时计划第周第课(章、单元)第16节第课时年月日课题7zcs课型新授课教学三维目标知识与能力学会zcs3个声母,读准音,认清形,正确书写。过程与方法能在图中找出字形。情感态度与价值观自己灵活记忆字母。教材分析重点1、学会zcs三个声母,认清形、读准音,能正确书写。难点同上教法探究法学法自主、合作、交流教具zcs的字母卡片;画有四线格的小黑板。教学过程:一、激发学习兴趣我们到拼音王得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友,还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“zcs”,一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“zcs”的音形(一)学习声母z的音形(1)问:图上画的是谁在干什么? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)教师范读“z”。(4)学生练读“z”,体会发音要领。2、记忆“z”的形(1)问:看看图有什么好办法记住“z”的形呀?(2)学生说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小2zzz。(二)学习声母“c”的音形1、出示“c”的图,学忆“c”的形(1)问:看看图有什么好办法记住它的形呀?(2)学生说记忆顺口溜:。(3)学生读记忆儿歌。(三)学习声母“s”的音形1、出示“s”的图,学忆“s”的形(1)问:仔细看看图,哪儿像字母“s”的形呀?(2)学生说记忆顺口溜:半个8字sss。(3)学生读记忆儿歌。三、电脑博士指导书写(1)大家看大屏幕:出示四线三格,我们看看电脑博士是怎样书写“zcs”的?比比谁观察得最认真?仔细看字母是几笔写成的?(2)学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结:这节课我们又认识了3个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!下节课我们接着学习这3个字母与“aeu”组成的音节和整体认读音节,好吗?板书设计:7zcs作业设计:读课文。教学后记: