文档介绍：附件1:怀化学院建设与发展第十二个五年规划“十二五”事业发展规划“十二五”时期是全国贯彻落实《国家中长期教育和改革规划纲要》的重要时期,也是湖南省实施教育强省战略的关键时期。为总结“十一五”期间取得成绩的基本经验,明确未来五年(2011—2015年)学校办学思路、目标和重点,加快内涵建设步伐,全面推进学校各项事业,实现又好又快发展,结合学校实际,制定本规划。一、“十一五”工作回顾(一)主要成绩1、办学规模进一步扩大。学校全日制在校生由2005年的11000人增加到近14500(?)人,增幅近33%;***教育学生招收数量稳中有升,现有在籍学生5000人。开放办学迈出新步伐,2007年以来,学校已招收外国留学生12人。2、教学条件进一步改善。建筑面积从31万平方米增加到39万平方米。馆藏图书从65万册增加到106万册,教学仪器设备总价值从5030万元增加到9900万元。新增省级重点实验室、省普通高校重点实验室、省普通高校基础课教学示范实验室各1个,中央与地方共建特色优势学科实验室14个,省级实践教学示范中心3个,省级优秀实****基地8个,较好满足了教学需要。3、教学质量进一步提高。五年来,学校本科教学建设和管理日趋完善,质量工程建设成效显著,教学改革不断推进,教学条件明显改善,在一定程度上提升了教学质量及人才培养质量。学生接受更高层次的学历学位教育的比例稳步提升;学生就业基本得到保证;学生在省部级各类科技创新和学科竞赛活动中获得奖励200余项,其中国家级奖项6项。4、学科专业结构进一步优化。学校通过强化学科意识及实施重点学科建设,增强了学科意识,调整了学科结构,提高了校级重点学科的建设水平,其中植物学成为湖南省“十一五”重点建设学科;坚持专业设置、建设及改造的市场导向,着力创优建特,新增了15个本科专业,现拥有本科专业39个,其中教育部特色专业1个,省级重点建设专业1个,省级特色专业7个。5、师资队伍建设进一步加强。学校加强了对青年教师的培养和引进,教师的年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构不断优化,中青年教师成为教师队伍的主体。现具有正高职称的教师69人,副高职称教师206人,博士、硕士学位的教师分别为51人、357人,省级学科带头人2人,省级学科带头人培养对象3人,湖南省“121人才工程”人选7人。五年来,学校新增省级科研创新团队1个,省级教学团队3个,省级教学名师1人,省级青年骨干教师和教学能手19人。6、科研水平进一步提升。教师科研论文被SCI、EI、ISTP收录的数量逐年增加。师生申报并参与科学研究课题的积极性明显提高,承担各级各类科研项目432项,其中国家自科基金1项、社科基金7项,;获8项国家实用新型发明专利。建成“民族药用植物资源研究与利用”湖南省重点实验室、“湘西药用植物与民族植物学”省高校重点实验室,“湖南省民间非物质文化研究基地”、“湖南省和平文化研究基地”等2个省级哲学社科研究基地。7、校园环境进一步优化。校园基础设施建设和改造有序推进,内外环境整治成效显著,校园绿化美化层次进一步提升,师生工作、学****和生活条件有较大改善。8、社会服务功能进一步拓展。学校服务地方的主动性不断增强,校地合作培训人才迈出了新步伐,联合申报科技项目、构建科技平台成效明显,地方民族文化资源的挖掘、利用和保护进展顺利,与麻阳县的战略合作开局良好。9、办学思路进一步明确。学校内涵发展特别是以加强学科专业建设、推进特色办学的共识不断强化,以实现学生知识能力素质协调发展为目标的人才培养模式改革全面推进,顺应了高等教育形势发展需要。10、办学影响力进一步扩大。一批优秀学生在省内外产生较大影响,建校50周年庆典活动产生较好的社会反响,学校知名度不断扩大、美誉度明显提升。(二)存在的不足1、学科建设尚处于起步阶段,学科结构和布局有待优化,1、学科建设尚处于起步阶段,学科结构和布局有待优化,学科方向有待凝练,省校级重点学科建设总体水平不高,学科建设和管理机制有待完善。2、专业建设内涵不足,专业建设的应用性和适应性不强,专业结构尚需调整优化,课程建设、特色专业建设力度有待加大,实践教学水平需要进一步提高。3、师资队伍水平有待加强与提高,“双师型”教师缺口较大;教学、科研团队有待进一步整合和优化,有影响的学科带头人及高水平学术团队缺乏。4、科研整体水平不高,重大项目和标志性成果少;科研对地方经济和社会发展的带动和促进作用发挥不够充分,产学研用的制度和平台建设有待加强。5、大学文化建设有待加强,大学文化体系需要建立和完善,有标志性的大学文化品牌有待形成,大学文化与大学精神理念对师生的感染力和指导性有待增强。二、发展思路与目标“十二五”时期,学校发展面临新的机遇和挑战。一方面,实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,建设人力资源