文档介绍：陶瓷艺术-教案巢湖学院艺术学院教案教研室中国书画课程名称《陶瓷艺术》,6课程名称:《陶瓷艺术》总学时:36(理论10学时;实践26学时)教学运用手段:本课程应运用多种教学方式的结合,教师课内讲解示范,大量丰富的多媒体图片欣赏结合课堂讨论、提问,以实践动手为主。教学目的:通过讲解现代陶艺的定义、起源、审美特征、发展现状,以及多媒体图片和教师示范,学习现代陶艺的成型方法、装饰方法,使学生了解陶艺成型方法,掌握泥条成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型、综合成型方法以及装饰方法。指导学生进行现代陶艺创作练习。提高对现代陶艺形式美的认识,切实提高学生的综合素质。教学重点:本课程的教学重点在于掌握陶艺的成型方法和装饰方法,如何用泥土表达自我情感以及对造型的控制。教学难点:本课程的教学难点在于解决手工制作过程中泥坯出现的坍塌变形问题。教学内容第一章陶艺概述(理论2学时;实践2学时)第一节陶艺概述第二节制作陶艺的材料,工具和设备教学目的:了解陶瓷的产生和发展概况,掌握现代陶艺概念以及制作现代陶艺的材料,工具和设备。教学重点:陶瓷的产生和发展概况、现代陶艺概念。教学难点:泥的可塑性训练。第二章陶艺的成型方法(理论4学时;实践15学时)第一节捏塑成型第二节泥条盘筑成型第三节泥板成型法手工拉坯成型石膏模具成型教学目的:了解具体的陶艺的成型方法:捏塑法、泥条盘筑法、泥板成型法、拉坯法、石膏模具成型。各种成型方法的技法要点、注意事项。掌握使用各种成型方式制作陶艺。教学重点:泥条的搓揉手法、泥条盘筑的一般知识和步骤,使用泥条盘筑成型时需注意事项。教学难点:在拉坯过程中如何控制好泥的中心。第三章陶艺装饰技法(理论6学时;实践15学时)第一节坯体装饰第二节釉料装饰教学目的:了解多种坯体装饰技法以及使用色釉进行装饰的方法。掌握坯体装饰技法。教学重点:施釉之前可使用戳印、刻画、刮毛、堆雕、镂空等方式进行坯体装饰,每种装饰方法的特点。教学难点:釉上装饰与釉下装饰的不同效果。第四章烧成工艺及釉的知识简介(理论4学时;实践8学时)第一节烧成工艺第二节釉的知识简介教学目的:了解坯体的烧制过程是一个由量变到质变的物理、化学变化交错进行的复杂过程,了解有关釉的知识。教学重点:掌握烧制过程的四个阶段。教学难点:颜色釉的发展以及施釉的方式。教材::::::(可用图表说明)1、课后思考题及优秀陶艺作品图片收集、泥料及工具准备。2、各类手工成型优秀陶艺作品图片收集以及坯体装饰、釉料装饰优秀陶艺作品图片收集。3、以“秋意”为主题进行现代陶艺作品设计并手工制作完成。作业评分细则:本课程考核方式为考试,总成绩采取考试70%,平时成绩30%综合评定。陶艺概述一、概述1、中国陶瓷的产生和发展概况:我们都知道中国的英文名“China”最早就是从“陶瓷china”而来,由此便知,外国人对中国的认识也是从陶瓷开始,瓷器一直都是中国的代表,也只有瓷器可以这么毫无争议的来代表中国、中国的发展、中国历朝历代的繁荣兴衰。通过对陶瓷的研究,完全可以反映出当时的历史文化。陶瓷是全人类共同拥有的财富,而瓷器是中华民族对世界文名的重要贡献,中国因此而拥有了“瓷之国度”的美称。水、土、火的碰撞,产生了绚丽多彩的陶瓷文化。中国陶瓷,早在新石器时代便以“彩陶”和“黑陶”为代表掀开了人类文化与文明的光辉灿烂篇章,向世人展现了中华民族的伟大风采。1921年,在中国河南省渑池县仰韶村,首先发现新石器时代晚期人类遗址中绘有红、黑或紫色几何图案的彩绘陶器,考古学者称之为“彩陶”,并称这一时代的文化为“仰韶文化”。1928年在山东历城龙山镇城子崖,发现许多黑色陶器。器型浑圆端正,乌黑发亮,考古学家称之为“黑陶”,并称这一时代的文化为“龙山文化”。这两种文化相继形成了中国史前文化阶段的两个主要系统。此外还有与“仰韶文化”同时发展的“马家浜文化”,与“龙山文化”同时发展的“齐家文化”,以及“青莲岗文化”、“屈家岭文化”等。这些大多以红陶、灰陶、彩陶、黑陶为主的史前陶器,既有实用价值同时也具有审美价值。每一时代都有其不同的文化现象,商代在红陶、灰陶、黑陶和印纹陶的基础上,发明了一种器表施青釉的早期青瓷,为中国的瓷器发展奠定了基础。大约在东汉时期,当时人们利用丰富的资源——优质的瓷土烧制出世界上第一件瓷器,成为我国的重大发明之一。中国的陶瓷由此形成一种独特的艺术形式并延续至今,享誉世界。从三国时代开始进入辉煌的