文档介绍：—《大鹿》《永远住在童话里》—《糖果仙子舞曲》《音的高低》—《小红帽》《数蛤蟆》—《花蛤蟆》《猜谜语》25-—《舞龙》《大头娃娃》—《士兵进行曲》《劳动最光荣》—《理发师》《林中的铁匠》—《种玉米》《猴子蒸糕》—《小动物回家》《动物说话》—《小鸭子》《小狗圆舞曲》—《小猫钓鱼》《龟兔赛跑》—《我们的家园》《三个和尚》—《大风车》《猫和老鼠》—《猫和老鼠》《冬天的故事》—《雪橇》《雪花》—《小动物告别会》—《过新年》《小毛驴爬山坡》219--———《赶海的小姑娘》—《大海啊,故乡》—《丰收欢乐而归》《小螺号》—《我们的田野》25-—《田野在召唤》—《前奏曲,小夜曲》《快乐的泼水节》—《弹拨乐合奏》《乐理知识》—《那达慕之歌》—《欢腾的那达慕》《牧童》—《牧童》《山林的歌谣》—《牧童短笛》《乐理知识》—《在阿维翁问大桥上》《北京的桥》—《听妈妈讲那过去的故事》—《鹅妈妈组曲》《老鼠和大象》—《秧歌舞》《乐理知识》—《阿细跳月》《灵儿响叮当》218-—--——2015学年度第一学期音乐教学计划四年级(1)班高军一、学生基本情况分析四年级的学生,在识谱能力上还欠缺,需要加大学习力度;同时,这个年级的学生不善于表现自己,不敢表现自己,过于羞涩,因此,在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。二、教学目标1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;2、感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱;3、能够感知音乐主题和段落的变化,并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映;4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述;5、能够体验并简述音乐情绪的变化;6、能够区别齐唱与合唱,齐奏与合奏;7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐