文档介绍：《蜘蛛织网》教学设计之四佚名一、教学目标 1、懂得不论做什么事只要有决心,肯下苦工夫,就能把事情做好的道理。 2、学会13个生字,理解蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实等词语的意思。 3、能正确流利地朗读课文,能背诵课文。 4、注意学生耐挫心理的培养。二、教学重点和难点 1、教学重点体会蜘蛛织成大网的艰难历程。 2、教学难点领会课文蕴含的道理,并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃,从思想转化为自觉行为既是学****的目的,又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。第一课时一教学目标 1、初读课文,了解课文大意。 2、精读课文第1段,学会蜘、蛛、织、阵、丝、断6个生字,理解蜘蛛等词语的意思。 3、了解把字句的特点。二教学准备 1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。 2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。 3、生字、词语卡片,课文朗读录音带。三教学过程 1、谈话导入。 1课前观察过蜘蛛的同学有哪些?你能说说蜘蛛结网的情况吗? 2你还收集了有关蜘蛛的什么信息?能与大家共享吗? 3出示课题。正音蜘蛛īǖ、织ī。这三个字可以怎么记?——教师补充有关蜘蛛的知识。 2、听录音朗读学生一边听一边思考课文讲的是一个什么故事?你有什么想法? 3、听后交流。学生说说自己想说的,提自己想提的问题。 4、学****课文第1段。 1自由读第1段,用数字标出这段共有几句话。 2齐读第1句,想想这一句告诉我们什么? 3教师范读第2句,引导学生说说哪些地方读得好?哪些地方怎么读会更好? 4学生仿读,在仿读的过程中掌握生字的音形义。 5引导学生用自己的语言或图画,描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。 6找出文中的把字句,学着说一句把字句。 7欣赏课文第一段录音范读。听后仿读。四巩固练****1、随堂练****1看卡片抽读生字、新词。 2口头扩词比赛织——织网、织布、织衣……丝——丝线、吐丝、丝绸……断——刮断、打断、折断…… 3把文中的把字句改为被字句。 4说说今天学的生字怎么写才能写好? 2、课后作业。 16个生字看一遍、想一遍、写两遍。 2朗读课文。第二课时一教学目标 1、学****生字重、破、冰、终于、实。理解重新、打破、从头、灰心、终于、结合等词的意思。 2、初步学****数量词与名词的搭配。 3、学****课文第2、3、4段,懂得不论做什么事情,只要有决心,肯下苦功夫,就能把事情做好的道理。二教学准备朗读磁带、各种图片三教学过程 1、复****检查 1读生字卡片并口头组词。 2尽量有感情地朗读第一段,说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难? 2、听第2—4段录音朗读,思考蜘蛛织网时又遇到了什么困难?圈出有关词语。 3、学****第2段。 1抽读课文第2段。 2请学生想想蜘蛛在困难面前会是怎么样? 3面对困难,蜘蛛又是怎样做的? 重新是什么意思? 4自由读课文,想想蜘蛛重新织起网来,又遇到了什么困难?学****打破。 5……把网打破了与第1段的……把丝刮破了进行比较,了解把字句的特点。 6在再次遇到困难时,你如果是蜘蛛会怎样想呢?又会怎么做呢? 4、学****第3段。 1学生运用第2段的学****方法,同桌协作学****第3段。 2学生汇报协作学****成果。 3听录音朗读第1—3段。比较刮、打、砸有什么不同?能调换吗? 5、学****第4段。 1学生默读课文第4段。注意与前几段课文比较。 2学生说说自己对本段印象最深的是什么? 3将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进行比较,说说自己有什么新的发现。 4再读课文中蜘蛛怎么做的句子,想想蜘蛛为什么能这样一次又一次不停地织,结果怎样?终于是什么意思?能否换个词语说说? 6、仿读录音朗读第1—4段。 1听——仿读。 2说说读了这个故事,懂得了一个什么道理? 四巩固练****1、随堂练****17个生字、6个词语,看一遍、想一遍,抄写两遍。 2课堂作业本第92页第2、3、4题。 2、课后作业。 1用上终于,写一句话。 2说说下面词语的搭配一阵一张第三课时一教学目标 1、学****课文第5段。 2、能正确、流利地朗读全文、背诵全文。 3、注重学生耐挫心理的培养。二教学准备录音朗读磁带、寻找学****生活中跟蜘蛛织网香类似的例子。三教学过程 1、巩固练****1认读全课生字、词语,说说自己印象最深的字词。 2上堂课课后作业情况反馈。 3说几句把字句和被字句。 2、学****课文第5段。 1请学生读一读第5段。读后师生评议怎样读好。 2录音朗读指导仿读。要注意高兴地三字。 3你能说说蜘蛛为什么一次又一次地织网吗?织成网后,它心里会怎么想呢? 3、朗读并背诵课文。 1学生试读,读后评议。 2录音范读,学生边听边思考。 3教师指点,有针对性地引读。 4优秀学生有感情地朗读。 5学生齐读、分组读、比读。 4、指导背诵。 1请已会背诵的学生背一背课文,并说说自己是怎样背下来的。 2教师介绍联想背