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双学双提心得体会.doc

上传人:字余曰灵均 2019/8/25 文件大小:34 KB

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双学双提心得体会.doc

文档介绍

文档介绍:双学双提心得体会“双学双提”心得体会近一时期以来,局党组根据县委、县政府的统一安排,在全粮食部门开展了以“以学知识,提升工作能力;学先进,提升工作水平”为主要内容的“双学双提”教育活动,我先后学****了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,牢记“两个务必”,认真领会教育活动的内容,严格按照局党组的安排进行,收到了明显的效果。一、学知识,提升工作能力通过学****党的知识,我认识到了共产党产生、发展、壮大、繁荣的历史,通过不断地学****和在实践中自觉磨炼而建立起来科学的世界观。坚持正确的政治方向,坚定了正确的政治立场,树立了正确的政治观点,严守党的政治纪律,提高了政治鉴别力,增强了政治敏锐性。学会了用马列主义的立场、观点和方法分析认识问题,从根本上提高了辨别是非的能力。用客观的标准去认识社会,用正确的态度去对待人生,用严格的法律去约束行为。通过学****党的路线、方针、政策,用党的理论知识武装自己的头脑,提升工作能力,学****法律法规知识和各项制度,增强法制理念,拓宽工作思路,推动工作进展。二、学先进,提升工作水平通过“双学双提”教育活动的开展,始终牢固树立“学就学先进,干就干实事,争就争一流”的工作理念,提升工作水平,学****先进典型事例,吸取先进精华,务实工作实际。想问题站得更高一些,工作上要求得更严一些,强化奉献意识,淡泊个人名利。我深感无私奉献体现了共产党人的崇高精神境界,也是共产党员标准的基本要求。甘愿牺牲奉献,树立正确的名利观,真正做到事业重如山,名利淡如水。作为一名共产党员、国家干部更要调整好自己的心态,把个人的意愿和现实情况很好地结合起来精神振作地投入到工作中去。强化大局意识,自觉维护团结稳定的局面。自觉做到不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。对待同志有满腔的热情和与人为善的态度。三、深入实际,落实工作作风作为一名党员干部,能否做到克己奉公、清正廉洁,不仅是个人思想、品德和作风问题,而且关系到党在群众中的形象,是一个带有政治性的大问题。艰苦奋斗,是党的基本路线的重要内容,是每个共产党员都必须遵循的行为准则。艰苦朴素、勤俭节约,奋发进取是共产党的工作作风。把精力用在工作上,倡导勤俭办一切事情的作风,能少花的就少花,不能讲排场、摆阔气,大手大脚。业余时间读书学****充实提高自己,参加健康有益的文化生活,陶冶思想情操。管住小节,坚持严字当头,从我做起,按照各项廉政纪律规定,严抠细抓,坚决落实。树立了深入实际、狠抓落实的工作作风。牢固树立了服务的思想,破除墨守成规、固步自封的保守思想;破除目光短浅、眼界狭窄的自满情绪;破除求稳怕乱、安于现状的私心杂念。真正做到:看准的问题,就大胆地闯,大胆地试,不断探索新路子,创造新经验,使我的党性认识不断提高到一个新层次。务实创新,使我的工作水平更上一个新台阶。双学双提心得体会县粮食局党委委员、工委主任程家学为巩固和延伸制度建设成果,深化制度建设和创先争优活动,商城县开展以“学知识、提升工作能力;学先进、提升工作水平”为主的“双学双提”活动,抓住中原经济区建设的有利机遇,倾力推动全县经济社会持续快速健康发展。我们粮食系统形成了学****知识、学****先进、争当先进、赶超先进的浓厚发展氛围,人人争取做到“学****勤、业务精、能力强、团结好、作风实、自律严、形象正、绩效显”,牢固树立科学发展观,不断提升工作能力和工作水平。最为关键的是学****领会科学发展观,科学发展观是统领我们思想的精髓,指导我们行动的指南。科学发展观就是以人为本、全面协调可持续性的发展观,体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标,开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面,就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务,必须是科学的。经验表明,一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展将产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果,坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展,全局出发,提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要,是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。一、科学发展观,是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论,体现了毛泽东思想的理论与实践相结合,实践是检验真理的唯一标准等思想,体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。“以人为本”是科学发展观的核心。科学发展观开宗明义地提出“以人为本”,并把它与全面、协调、可持续发展联系起来,从根本上回答了为什么发展、为谁发展、发展的目的问题。这里有三层意思。一是明确了发展与“人”的关系,强调发展的全部出发