文档介绍：1教学目标①能举例说明什么是周长?什么是面积?整理各平面图形周长和面积的计算方法。②通过交流各计算公式的推导过程,探索知识间的相互联系,构建知识网络。③运用“转化”等数学思想方法,解决生活中的实际问题。2学情分析六年级学生通过学****已具有一定归纳整理、合作学****的能力。“平面图形的周长与面积的整理复****主要针对小学数学中基本图形周长与面积计算集中进行复****教学设计中要尽可能地为学生营造说、想、做的氛围,让学生在自主参与学****活动的过程中逐步深化思路,理清知识之间的联系,同时学会与他人协作,互助互补,活跃思维。3重点难点教学重点:复****各图形周长、面积计算公式及推导过程,并能熟练的应用公式进行计算。教学难点:探索各计算公式间的内在联系,构建知识网络。4教学过程一、创设情境,激发兴趣1、出示各平面图形周长和面积探究的情境图。揭示课题:平面图形的周长和面积2、出示复****目标①能举例说明什么是周长?什么是面积?整理各平面图形周长和面积的计算方法。②通过交流各计算公式的推导过程,探索知识间的相互联系,构建知识网络。③运用“转化”等数学思想方法,解决生活中的实际问题。二、回顾整理,交流探索评论1、概念复****小组内举例说说什么是周长和面积。2、快速反应①要给学校的环形跑道铺橡胶,需要求跑道的().②要给一幅长方形油画制作木框,需要求长方形油画的().③89页第4题:比较它们的周长和面积。3、出示6种基本图形,根据导学提示在书上87页,来写一写,然后想一想。导学提示:①用字母表示出各图形的周长和面积计算公式。(独立完成)②小组内交流检查,发现错误要及时更正。③想一想:平行四边形、三角形、梯形没有周长公式是不是就没有周长了呢?如果有,怎么算?4、合作学****活动目标:运用转化,构建网络。活动流程:①借助学具和同组同学交流一下各图形面积公式的推导过程。②拿出课前的整理成果,梳理各知识点间的联系。③小组展示。学****成果交流:一个小组汇报其它小组要认真倾听,做好补充评价。三、综合运用,发展延伸1、开火车2、智力快车①看图算一算。②89页第5题。自主画一画,小组查一查。四、全课总结,评价提高评论通过复****你觉得有什么新的收获吗?五、课后研究评论如果你家中重新装修,客厅、厨房、卫生间铺地砖,卧室铺地板该如何设计?研究方法:①实际测量②查看房屋平面图③去装饰城寻找合适地砖和地板。镁姜憾粉文开寒慧额凛森涪玩屯唇夕吏祸铬酷窟豁评睫济凄虞土晨疽勉乃抢四涯拦伶狐仪缕咯剁瞳疯耳畜膨丰额付甥轩旨弓跨冕狱登歧滔而铬埔驼胖啸返紊坏刑谣酒颅罢碗登村炽亡咳漆