文档介绍：教学设计教学主题人教版六下数学《平面图形的周长和面积》一、教材分析“平面图形的周长和面积总复****是在学生认识并掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等图形的周长和面积计算的基础上进行的。旨在让学生通过复****明确平面图形周长和面积的意义,掌握长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程,进行熟练运用,同时构建知识网络,形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有非常重要的作用,也是学生进一步学****其它平面几何知识与立体几何知识的基础。二、学生分析从学生的年龄特征与身心发展来看,本课的复****对象是即将毕业的六年级学生。虽然,这一阶段学生的思维能力仍以具体形象思维为主,但抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已具备了主动学****自主思考的能力。对于老师提出的学****任务,他们有主动回忆,主动复****的内驱力。他们能对具体要求有序地进行思考、讨论,获得丰富的知识再现。基于以上思考,我主要采用自主学****和合作交流法,利用情境、合作、操作、会话等学****环境要素充分发挥学生的主动性,让学生主动探究、主动发现,主动建构知识意义,完成学****目标。  三、,进一步理解和掌握周长和面积的含义。,掌握公式的推导过程。并熟练应用公式解决问题。,体会平面图形之间的内在联系,渗透“转化”等数学思想方法。四、教学环境√囗简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗移动学****囗其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字以学生为主体,引导学生利用学****资料的引领,自主整理归纳复****传统的手工剪拼与多媒体课件相结合,动态直观地展现学生们对平面图形周长和面积的理解及相关公式推导过程的描述,在课件播放过程中适时利用高拍仪投影学生练****现场采集学生自主整理的重要知识点进行对比教学,结合长虹电子白板进行练****评析。既丰富了学****内容的呈现形式,活跃了课堂气氛,激发了学****兴趣,又让学生对知识的理解更加到位、牢固,提高了灵活运用公式解决问题的能力。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)一、:你能结合这节课所要学****的内容,提出相关数学问题吗?预设:(1)爱心楼的占地面积有多大?(2)给花圃1的四周上篱笆,篱笆需要多少米?(3)绕跑道跑一圈有多大?(4)操场的面积有多大?……学生根据平面图提出相关数学问题课件出示本校的校园平面图 二、自主学****合作交流    明确目标1、经过预****同学们说说这节课我们要达成怎样的学****目标2、师:下面,请同学们对照目标,看看通过昨天的复****收获了什么?还有哪些疑问?带着这些收获和疑问,进行小组交流,看看你们的疑问能否在小组内通过交流得到解决。学生思考后回答全班齐读目标学生小组交流导学案中的导学思考一、二;小组长安排落实组员的反馈内容根据学生的回答,课件出示学****目标三、动手操作,深化理解一:明确概念结合学生的反馈,引导回忆归纳:常用长度单位:米、分米、厘米、毫米mdmcmmm常用面积单位:平方米、平方分米、平方厘米m2dm2cm2二