传统文化教学计划.doc

文档介绍：:..2011—2012学年第二学期《传统文化》教学计划传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果,是屮华民族悠久历史的见证,它博大精深,为世界文化的发展做出了伟大贡献。学****传统文化,传承中华文明,弘扬民族精神,是基础教育的重要任务之一****诵优秀传统文化经典,了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造(如建筑、绘画、书法、戏曲)和民俗风情等传统文化内容,对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。一、教材分析基本理念(―-)感受传统文化的丰富内涵,认识传统文化博大精深的特点屮华民族传统文化历史悠久、内涵丰富。通过学****学生可以了解传统文化的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。(二)逐步提升传统文化素养,培养民族精神引领学生对中华民族传统文化精髓进行学****能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养。(三)运用灵活多样的教学形式,发挥传统文化的教育功能强化朗读、背诵传统文化的精华,不仅能锻炼和提高学生的记忆力,而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。二、 课程目标(一)认识传统文化的丰厚博大,吸收传统文化的智慧,初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的文化魅力,增强民族自信心和自豪感。(二)培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的文化品位,不断丰富自己的精神世界。(三) 初步了解传统文化的基本内容和形式,自觉拓展学****视野,积极参与校内外的传统文化活动。(四) 培养热爱传统文化的情感,掌握学****传统文化的科学方法,养成学****传统文化的良好****惯。(五)学****传统文明礼仪,提高个人修养。三、 实施措施(一) 充分发挥教师的主体作用,尊重学生的主体地位传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用,充分尊重学生的主体地位,为学生创设良好的自主学****情境,鼓励学生选择适合自己的学****方式,引导学生在实践中学会学****二) 重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染,潜移默化,培养学生高尚的道徳情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人4: