文档介绍：、体会其中蕴涵的思想感情。。。、形式上的特点。二能力训练点培养诵读能力,欣赏能力。三德育渗透点了解我国古代灿烂文化,从而培养学生的爱国主义精神。四美育渗透点体会诗词的意境美、韵律美和情感美。。 ,深切体会诗词的意境。。重点、难点、疑点重点引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。难点理解其中丰富深刻的意蕴和优美的意境。,容易记忆,应让学生在朗读中体会诗的内涵,读书百遍,其义自见。就是这个道理。、教师点拨辅导、自读测试的方法,调动学生的积极性。课时安排2课时第一课时作者简介,前三首诗的欣赏第二课时作者简介,。。。教学步骤第一课时导入新课唐朝是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。唐代的诗人如满天的星斗一样,他们用自己独特的风格和技巧,从各个不同的时期和不同的角度反映自己的感情、思想以及社会生活的复杂面貌。今天我们就来学****常建的《题破山寺后禅院》和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。另外还有一首明朝夏完淳写的《别云间》。、形式上的特点,体会其抒情的感染力。 ,体会诗歌的意境。二整体感知《题破山寺后禅院》是一首写景诗,诗人笔下清幽的景致令人忘俗;另外《左迁至蓝关示侄孙湘》是诗人在远贬至蓝田关时,写下的七律,诗融叙事、写景、抒情于一体。语言明快,风格沉郁;《明云间》作于作者在云间被捕之际,悲壮、豪迈。。常建,唐代诗人。生卒年、字、号都不详。韩愈768--824,字退之,河阳今河南省孟县南人。常自称昌黎韩愈,后世也称他为韩昌黎。曾先后任宣武及宁武节度使判官。任监察御史时因上书请免徭役而贬阳山令,宪宗元和十四年任刑部侍郎时又上表谏迎佛骨,被贬为潮州刺史。在文学上既是唐代古文运动领袖又是著名诗人。他反对齐梁以来的浮华文风,力倡古文。在诗歌创作上,笔力雄健,气势雄伟,力求新奇,自成一家。有《韩昌黎集》。夏完淳1631—1647,原名复,字存古,松江华亭人。 9岁能诗文,15岁从父夏允彝、师陈子龙起兵抗清。事败之后,其父、师先后死难。夏完淳复入吴易军中,参谋军事。军败后,流亡于江汉之间,继续为抗清奔走。后为人告发被捕,解送至南京。洪承畴以其年幼,欲为他开脱,夏完淳痛骂不止,凛然就义,年仅17岁,他的诗歌表现出悲壮激越、高亢雄壮的风格,是中国历史上罕见的少年英雄和诗人。有《夏完淳集》。。《题破山寺后禅院》整体感知破山在今江苏常熟,寺指兴福寺,是南宋时郴州刺史倪德光施舍宅园改建的,到唐代已属古寺。诗中抒写清晨游寺后禅院的观感,笔调古朴,描写细腻,意境优雅。设计问题1开头两句点出了人寺的时间是什么时候?看出了什么景色?诗人在清晨登破山,人兴福寺,旭日初升。光照山上树林。 2诗的三、四句写诗人的行踪到了哪里?诗人穿过寺中竹丛小路,走到幽深的后院,发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。 3从这两句诗中,你能寻找到一个成语吗?曲径通幽。 4诗的五、六句写作者看到优美环境后,产生了哪些感慨?这两句话是对仗非常工整的句子,这样幽美的环境,使诗人惊叹、陶醉、忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩,看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱;走到清清的水潭旁,只见天地和自己的身影在水中湛然空明,心中的尘世杂念顿时消除净尽。 5诗的后两句渲染了一种什么样的气氛,又使作者感受到了什么?这时仿佛大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了,只有钟磬声这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。 6全首诗诗人通过写景,领悟出了什么道理?诗人欣赏这禅院幽美绝世的居处,领略这空门忘情尘俗的意境,寄托自己遁世无门的情怀。《左迁至蓝关示侄孙湘》本诗的写作背景韩愈一生,以辟佛为己任,晚年上《论佛骨表》,力谏宪宗迎佛骨人大内,触犯人主之怒几被定为死罪,经裴度等人说情,才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部,距当时京城长安有八千里之遥,那路途的困顿是可想而知的。当韩愈到达离京城不远的蓝田县时,他的侄孙韩湘,赶来同行。韩愈此时,悲歌当哭,慷慨激昂地写下这首名篇。讲读前两句,提问1这两句点明了什么?明确自己获罪被贬的原因。同时也有虽遭祸被贬亦无怨无悔。 2开头这两句有一对反义词,请找出来,说说有什么作用?明确朝一夕说明了因那一封书之罪,所得的命运是朝奏而夕贬。且一贬就是八千里外。 3诗的三、四