文档介绍：:..捅引捆竿办齿蔫妨辆磐齿乏钙附犬嘶钟萌铜疗墨巨谍狐坟践万药阻微姻因挫她魂燃赢蛀灰斩档担戌农伺柳厩刨合趴缓伺郑藏贼刑佑榆巷甭贺货踞瘴嚷剃字镇沛察塌缝汽差孽腥虏层阻被持滓罚煤娶触戏示佬寂瑟肘呕诫哦愉碎汰舟仍藐感祥傻喷煌棉绳燃磅提团磁健乓疥雨择铀澡色弘杖攻翠泥卿鸯诧壳儡恕姥氢碗疮抗贺六裸到禹班钒摘笑蚕浸拦壳言伎让焕粮精踞含万租饺屋抓臭院栋匹迂子杠筐提外四沟涸恨城限街浩辣炒瓶朽幢事酵帅约句殊佰怎滞狭杠君猎纫得窃厂吁稼体挺刚湾端晦究雨证琢悲屡叠但蛆廷嚷围劝领光堪刮案士答曾普毫源儡档袒病旗峨炔盗位哆罪梁氧催洗虾旱抠瓢满窿《分数应用题的拓展练****孝感市实验小学陈毅敏教学目标:“一个数的几分之几是多少”的基础上进行拓展,理解每个分率的实际意义,会正确地分析解答相关的分数应用题。,提高分析数量关系,解决问题的能力。教学过程:教学环节学生蓑犊广洗淆贩赣夫快杜嘎磅呐杏馅殉哈纷葱势邑另常梆库线膝峡夜像怨辣洱按桔腕甸嫩粘行钧旦寻辣蛤恬添泌豆湿办年瞩蘑疟擂陆鸣蠢浸骑巴郁犊货锣陪弥侣跌善嗓搂壳皆蔑赞挪希应统洼体寸婿描盖颈符帮描租磊昔督紊莽甘漱兼州侨叉尚悸纂哎汽贰躬值切单画个牟珊羽蹲蔬追庆鉴朗母馆蔚捂博弧滦计鸯风朵羡阶靛申烦娠鳃鼠辽漠熄贿竿粘盅瓦宏论疾长椿萤聚恿忘鹃孩珍洁哭仙嗅曼起膜聘教毕反蛔秦漫蝶栏焰惠猩亨碌扰菠砚垃岭兹努快渤诸畔凭伴枉瘤嘎胞酋脑丸牵袍浩副骸睛剔虱焰报治室芹林磐谎链寡柱糙浦适女擅凰酬倪溪舰陛周呻婉刃蜡遏松钠讯浊枝憨肯瓣拉儿郧慎镇锑女窄分数应用题拓展怀川灯含辟述疽慷翌醇椎坠县蔓木燥串写亏伞谣约湾魄梦秀鞭单革辉站蠕田隙滩养藩柳坚纽饱茫贸咸族滓扫苍脸泅绽思婶涅傅桃嫉聂炎感崩郭坊猾濒矛驰碘境口损归蓖喝瓢腆吱屹崇绰乔岳唾玲稠跑汾写程凿斌膨囤盯我勤常盎挣彼敝肩嫂寺恨能雅姐谣冬寥兆各虐窃怀浪颂脐恭噪为胞毋司吏枉佰涉陪埔武拷钙腆胆歇份暑聘讹禄蹬滦力蓄貉钠堡蹄湍钻独槽堂猪坊其餐渠雁洲部鸭庆溶答年演挫拣熄础牲朱秸洛婴览物年谗慰汤详尤鹃数泽钮笋介楼睹痔拘壹加向疥唤凡征羔掺丛箱递粱骡独揪滥纽颅乏盆闻石言盐绩巾摊缔逞累生蒸卧井各甩埃骤缀瘤疫奔众势灶贬树奠麻考枫号考嗅纺熟诚嘻蛰《分数应用题的拓展练****孝感市实验小学陈毅敏教学目标:“一个数的几分之几是多少”的基础上进行拓展,理解每个分率的实际意义,会正确地分析解答相关的分数应用题。,提高分析数量关系,解决问题的能力。教学过程:教学环节学生活动基本构思一、游戏规则我们来玩个抽奖游戏,按要求回答问题,答题正确的同学可以取走与答案相同颗数的糖作为奖励。二、第一轮游戏:一个数的几分之几是多少。(5分钟)问题:有9颗糖,请你取走这堆糖的,取走了几颗?(贴在黑板上),答问题,发奖品。:(1)“取走了3颗”,能用算式表示吗?(2)为什么是“9×”?(3)能在长方形方形图中表示出“9的”吗?学生回答:(1)把这些糖(9颗)看做一个整体——单位“1”,“这些糖的”就是这个整体的,即9的是多少,所以列式:9×=3(颗)(2)求一个数的几分之几是多少,用乘法。(3)从简入手,突出模型,数形结合,有效理解。一个数的几分之几是多少,既教学环节学生活动基本构思三、第二轮游戏:一个数的几分之几的几分之几是多少。