文档介绍：课题名称:人教版六年级分数百分数解决问题的整理与复****复****课目标:1、使学生进一步理解和构建分数、百分数应用题的解题模型,提高解决简单实际问题的能力。2、使学生经历分析、综合、判断等数学活动过程,发展学生的初步逻辑思维能力。3、培养学生收集、处理信息的能力,使学生体会到数学的价值。4、使学生形成积极的学****情感,养成良好的学********惯。设计意图:分数百分数的教学设计是对已学知识进行整理与创新的过程。复****时,把精心预设与动态生成结合起来,整理重“联”,联系重“变”。整理时,让学生自主构建,经历知识的整理过程,弄清知识本身的逻辑顺序及内在联系与区别,进一步完善认知结构和知识网络。练****时让学生理清用分数(百分数)解决问题的结构特征、数量关系及解题规律,系统地掌握一些基本的解题思路和方法,体验数学知识和思维方法的一致性。让学生在“联”与“变”的过程中养成独立思考,善于质疑的****惯。复****重难点:熟练掌握分数(百分数)的数量关系,基本的解题思路和方法。教学流程:知识整理回顾知识我们这学期学****了哪些有关分数(百分数)的应用,解决了哪些实际问题。(板书)独立构建。把分数(百分数)解决问题的有关内容,用自己喜欢的方式进行整理。组内讨论交流。展示成果。各组汇报不同的整理方法,教师板书其中一种:分数(百分数)解决问题求一个数的几分之几是多少已知一个数的几分之几是多少,求这个数求比一个数多(或少)几分之几是多少已知比一个数多(或少)几分之几,求这个数集体评价,分享同伴创新成功的喜悦。你认为他们的作品好在什么地方?还有什么美中不足?你的整理方法与他们的区别在哪里?你认为哪些整理方法比较好?(设计意图:通过整理使学生对分数(百分数)解决问题的知识进行回顾,使学生把各类问题联系起来,系统性的建构知识。)二、。(课件出示)六年级某班男女生人数组成的线段图:师:用一句话表示该班男女生人数之间的关系(有选择出示)女生人数是男生的4/5;(2)男生人数是女生的5/4;(3)男生人数比女生多1/4;(4)女生人数比男生少1/5;(5)女生人数是全班人数的4/9;(6)男生人数是全班人数的5/9;(7)男生与女生人数的比是5:4;(8)男生与全班人数的比是5:9。……师:如果加上男生25人,女生20人这两个数据,能形成哪些数学问题呢?学生口答(屏幕显示):a女生有20人,女生人数比男生少1/5,男生有多少人?b女生有20人,男生人数比女生多1/4,男生有多少人?c女生有20人,占全班人数的4/9,全班有多少人?d男生有25人,女生人数比男生少20%,女生有多少人?e男生有25人,比女生人数多25%,女生有多少人?f男生有25人,女生占全班人数的4/9,全班有多少人?……(设计意图:通过直观教学,让学生运用数行结合的思想理清各种应用题的结构特征。),解决问题。(上述6小题,让学生按要求完成下列问题)(1)小组讨论如何分类,班内汇报结果。有的根据单位“1”是否相同,分为三类:ad为一类,be为一类,cf为一类;有的根据单位“1”是已知还是未知,分为二类:acef为一类,bd为一类。……(2)独立列式计算,同伴交流解题思路和方法。(3)自主评价,针对错题,先让错者自己说说是怎样想的?其他同学帮助分析寻找错误的原因,并说出自己的观点。(4)集体总结,说一说“分数(百分