文档介绍：分数除法(二)教学设计【教学内容】:分数除法(二)(书第27—28页)。【教学目标】:,理解一个数除以分数的意义和基本算理。、并能正确计算。,喜欢数学的情操。培养推理和概括能力,感受数学与生活的密切联系,在学习中培养积极参与活动的习惯。【教学重点】:进一步理解分数除法的意义,掌握一个数除以分数的计算方法。【教学难点】:整数除以分数的计算法则推导过程。【教学准备】:教具:多媒体课件。【教学过程】:一、复习旧知,导入新课师:在上这节课之前了,我们先来复习一下前面学习的倒数与分数除以整数。。(全班一起回答)师:看来同学们对于倒数知识掌握得很好,接着我们来看第二题,谁来说一说怎样计算分数除以整数?生:用分数乘以整数的倒数。(指名回答)师:这两道题是我们前面学习的分数除以整数,今天我们将进一步深入学习分数除法。(板书:分数除法(二))【设计意图】:通过复习加深了对所学知识的印象,又为本课所学内容奠定基础。二、创设情境,导入新课(出示课件):每1个饼当成一份,可以分成几份?师:怎么列式?生:4÷1=4师:为什么用除法?生:是求4里面有几个的1,所以用除法。师:先在让我们借助图形看一下分饼的过程。课件演示分饼的过程问题二:每1/2个饼当成一份,可以分成几份?师:谁来说一说1/2表示什么意思?生:表示把一块月饼平均分成两份,其中的一份就是1/2。师:一个月饼里有几个的1/2个月饼?生:2个师:这个问题要怎么列式呢?生:4÷1/2师:为什么用除法?生:因为要求4里面有几个的1/2。师:4÷1/2等于几呢?现在同学们在练习本上画出4个大小完全相同的圆,当做月饼,并借助这些圆分一分,画一画,得出答案。(教师巡视,并请学生上台和同学分享怎么分的过程)生:1个月饼可以分成2份,每份是1/2个,4个的月饼就可以分成4个的2份,也就是4×2=8份。教师课件重现学生分饼的过程(板书:4÷1/2=84×2=8)问题三:每1/3个一份,可以分成几份?师:谁来说一说1/3表示什么意思?生:表示把一块月饼平均分成三份,其中的一份就是1/3。师:一个月饼里有几个的1/3个月饼?生:3个师:这个问题要怎么列式呢?生:4÷1/3师:为什么用除法?生:因为要求4里面有几个的1/3。师:4÷1/3等于几呢?现在同学们在练习本上画出4个大小完全相同的圆,当做月饼,并借助这些圆分一分,画一画,得出答案。(教师巡视,并请学生说说是怎么分的)生:1个月饼可以分成3份,每份是1/3个,4个的月饼就可以分成4个的3份,也就是4×3=12份。教师课件演示学生分饼的过程(板书:4÷1/3=124×3=12):截成每段长1/2米,可以截成几段?师:谁来说一说1/2米表示什么意思?生:表示把1米的绳子平均分成两份,其中的一份就是1/2米。师:1米的绳子可以截成几段的1/2米?生:2段。师:这个问题要怎么列式呢?生:2÷1/2师:这个式子表示什么意思?生:表示2米里面有几个的1/2米。师:2÷1/2等于几呢?现在请同学们在练习本上画出一条代表2米长线段,并借助这条线段分一分,画一画,得出答案。(教师巡视,并请学生上台和同学分享怎么分的过程)