文档介绍：幼儿教育:________大班语言活动教案《小书包》教师:______________________学校:______________________ 日期:______年_____月_____日大班语言活动教案《小书包》活动设计意图与思路(教育理论依据):”我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近,组织幼儿参观了小学,孩子们自然转向了读小学的话题。为此,我们召开家长会,让家长带着孩子一起去买书包、学****用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题”我要上小学了”。学****活动”小书包”我结合了教材上的主题:我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历,我就让他们自主地交流,在交流中体现家长对孩子的期望,激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验,孩子通过观察了解各种书包的外形,用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题,如”书包里是不可以放玩具和零食的”等等,我觉得很有价值,就进行点拨,让孩子充分的交流、讨论,丰富他们的经验。在活动中,幼儿进一步感受到背上小书包的神气,激发上小学的愿望。活动内容与要求:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。活动重点:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。活动难点:有入小学的愿望。活动准备:1、每个幼儿准备书包一个;2、幼儿参观小学的照片若干;3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。教学课时:一课时(30分钟)活动过程:激发兴趣:师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。交流讨论:1、师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!(1)和同伴交流书包的外形、特点(2)个别介绍3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)