文档介绍：教学目标知识与技能目标:进一步掌握抽屉原理,掌握抽屉原理的反向求法。过程与方法目标:通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的****惯。情感、态度与价值观目标:体会数学与日常生活的联系,了解数学的价值,增强应用数学的意识。。。教学过程一、创设情境、引入新课:师:一天晚上,有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子,才能保证拿出相同颜色的袜子?学生思考、发言。师:学****了这节课我们就能解决类似的问题了。二、活动探究、深入了解:(一)出示例3:盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的,至少要摸出几个球?1、学生提出猜想。2、用预先准备的学具,小组合作交流。4、小组反馈,师相机板书:3、得出结论:把颜色看作抽屉。有两种颜色,只要摸出的球比他们的颜色至少多1,就能保证有两个球同色。(二)研究规律师:如果盒子里有蓝、红、黄球各6个,从盒子里摸出两个同色的球,至少要摸出几个球?分小组讨论后汇报。再出示做一做第2题,汇报后得出:问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。小结:确定什么是抽屉什么是物体是解决抽屉问题的关键。三、巩固训练,促进内化1、做一做2、解决课前有趣的问题3、有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起,让你闭上眼睛去摸,(1)你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的?(2)至少拿几根,才能保证有两双同色的筷子?为什么?四、全课总结,畅谈收获1、通过今天的学****你有什么收获?2、回归生活:你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗?