文档介绍：高中化学怎么复习一、夯实基础知识高中化学复习过程是掌握知识的高级阶段,是检验对基础知识的掌握程度。所以,在平时学习新知识时,应按正常的进度“稳扎稳打”,“步步为营”,打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。二、自学归纳总结高中化学复习开始时,首先按教材分单元看书研究,系统复。找出知识点之间的联系与区别,并列出知识网络,写成提纲或画出图表,对本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点进行归纳总结,查看还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢,及时进行总结,透彻理解和掌握好全部基础知识,提高高中化学复习质量。三、揣摩重点例题课本上和老师讲解的例题,一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究,深刻理解,要透过“样板”,学会通过逻辑思维,灵活运用所学知识去分析问题和解决问题,特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法,并能总结出解题的规律。这样,才能举一反三,触类旁通,有助于提高高中化学复习质量。四、精练习题高中化学复习时不要搞“题海战术”,应选定一本质量较高的参考书,通过解题来提高思维能力和解题技巧,加深对所学高中化学知识的深入理解。在解化学题时,要独立思考,一题多思,一题多解,反复玩味,悟出道理。要善于在解题中发现自己的不足,并找出根源,加以充实;要善于在解题中总结解题的规律,提高高中化学解题能力。五、重做重点实验在高中化学复习中,要特别注重实验。一方面,要复习实验的原理和做法;另一方面,对一些重要的实验,要亲手重做,加强感性认识,以提高观察能力、分析能力和操作能力,加强高中化学复习质量。六、总结对于高中化学复习后的跟踪测验,目的是检查化学复习效果和培养同学们的应试能力,因此,应该认真对待。在分析试卷的基础上,进行自我总结,主要总结思维方法和学习方法,找出高中化学学习中存在的问题和不足,明确今后的努力方向,提高化学复习质量。第三一、构建框架逐个突破”“一个中心”是以考试说明为中心, 在复习时,考生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想,发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点,要认真研读课本的有关内容,结合复习弄清、弄懂、按“考试大纲”的要求掌握好每一个知识点。在查缺补漏的同时,要适时对知识进行归纳、总结,抓住每一章内容的重、难点,找出每一章知识的关联点、延伸点;然后将知识的关联点串成线,就这条线上的每一个关联点展开联想,将所有与这关联点有关的知识扩展开来,画成图、列成表,形成知识面。有人说,化学难学,要记的东西太多了,这话不全对。实际上,关键在于怎样记。例如对无机化学来说,我们学习元素及其化合物这部分内容时,可以以"元素→单质→氧化物(氢化物)→存在"为线索;学习具体的单质、化合物时既可以"结构→性质→用途→制法"为思路,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。复习元素及其化合物的知识,采用“知识主线--知识点--知识网”的方式,关注以下“3条线”,将元素及其化合物知识结构化,从而达到条理化、系统化、整体化。(1)知识线 a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)--重要化合物--主要性质--应用--对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为:物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括:物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。 b)以某种元素为线索。元素--单质--氧化物--对应水化物--盐,掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。 c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律,以及它们之间的转化关系。(2)方法线化学反应类型讲清反应规律:每一种元素的单质及其化合物,复习它们之间的转化关系时,应按反应类型注重讲清化学反应的规律,避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题。常见物质间的反应规律有:氧化还原反应规律、元素周期规律。(3)价值线 a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。 b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。 c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。二、讲究方法归纳技巧纵观近几年化学高考试题,一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲,命题风格基本保持稳定,没有出现大起大落的变化。很明显,命题者在向我们传输一个信号:要重视研究历年高考题!因此,对高考试题"陈"题新做,将做过的试题进行创造性的重组,推陈出新,不失是一个好办法。复习时可将近几年的高考试题科学归类,联系教材,通过梳理相关知识点,讲究方法,归纳技巧,勇于号脉高考。举例:无机推断题解题技巧无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反应式结合推断和框图题等。无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体,且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变