文档介绍：教学内容:北师版二年级数学上册第16、17页的内容。教学目标:1、通过摆一摆、数一数的实践活动,学****并总结相同加数连加的加法算法。在数一数实践活动过程中,体会乘法与生活的密切联系。重难点:1、能根据具体情况列出连加算式。理解相同加数及其个数的含义。教学准备:课件、圆片。教学过程:一、创设情境,引入新知师:同学们,今天我们来一起学****一个与糖果有关的数学知识!请看大屏幕(出示多媒体),从大屏幕上你们看到了什么?(生:一些糖果。)今天,这节课我们就利用这些糖果来学****有趣的数学知识。师:同学们,想不想知道这里有多少糖果?你能来帮我数数好吗?(学生上来自由的数一数,摆一摆。师补充并给予学生一定的鼓励)师总结:同学们,真聪明!想出这么多好的方法,那我们来一起用同学们的方法数数。这里老师用圆片来代替糖果(出示多媒体)师生一起数。1块1块的数:1、2、3、4、5、·····20(往后数1块是···2块2块的数:2、4、6、8、10······20(往后数2块是···5块5块的数:5、10、15、20(往后数5块···10块10块地数:10、20(往后数10块····师:很好!同学们的方法很正确,那么你们知道怎么把这个数数的过程用算式表示出来吗?下面我们就来学****如何用算式解决这类问题。自主探究。1、数一数,填一填师出示情境图①师:请同学们观察这幅图,这些糖果排列的很整齐,排列整齐数出来就很方便,你有什么既简单又快速的方法数出它们吗?生:1块1块的数,有14块。2块2块的数,有14块。7块7块的数,有14块。师;你能给大家数数看吗?(生演示)数的真好!刚才我注意到了这位同学是横着数,那么横着数我们一般会说每行有···(看大屏幕)。那么这里我们就可以这样说“每行有7块,有2行,那么一共有多少块?你可以列个算式吗?(出示大屏幕7+7=14)这里有2个7相加,所以算出来有14块。(出现学生竖着数,也要给予相同的解释)。出示情境图②师:说说你是怎么数的,能列出算式吗?生:横着数,每行有3个,有4行3+3+3+3=12生:竖着数,也有12个。那你能数数吗?(生演示)师总结:当竖着数时,我们可以说每列有4块,有3列(出示多媒体)那算式怎么列?(竖着数时,我们就叫“列”)4+4+4=12(个),是3个4相加。2、说一说,算一算。出示情境图,让学生用横着数、竖着数的方法数数看。师总结:横着看,每行有5个,一共有3行,所以算式为 :5+5+5=,每列3块,一共有5列,所以算式为:3+3+3+3+3=,注意可以让学生反复重复“3个5相加”和“5个3相加”。巩固练****完成教材第17页“练一练"第1题。学生先独立解决,再集体汇报交流。对不同的圈法数出的正确结果都要予以肯定,但教师应重点讲解与本节有关的知识,即“几个几”的运用。、教师引导学生共同完成教材第17页“练一练”第2、3题。课堂小结: 师:同学们,对于这节课的学****你有什么收获呢?五、作业布置:完成教材第17页的第4题。板书设计:(同数相加)横着看:每行5块,有3行。5+5+5=15