文档介绍：幼儿教育:________小班语言教案谁松的土教师:______________________学校:______________________ 日期:______年_____月_____日小班语言教案谁松的土稻田曙光幼儿园张金凤   设计意图:通过这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系,并能积极思考蚯蚓的一些****性,比如:蚯蚓会怎样保护自己;蚯蚓的食物是什么等,特别是观察实物让孩子们有更直观的了解,并能用各种动作表现蚯蚓松土。活动中让孩子观察挂图大猜想故事内容,最后能通过故事乐于去帮助别人。活动目标:1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活****性。2、锻炼幼儿语言表达能力和思维3、通过学****故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。活动准备:《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。活动过程:一、谜语导入:1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么。“细细长长***,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。”2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物,我们看看他都遇到了谁。二、出示挂图,让幼儿自由表述。1、出示第一幅挂图,他遇到了谁?对,是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。2、分别出示二、三幅挂图,问题同上。也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁?对,是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事。故事讲完了,故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好,小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树,你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?四、出示实物,让幼儿观察。1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对,它是活在湿润的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的,滑滑的,很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由讨论蚯蚓生活****性,并自由表演。1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作,然后请幼儿一起跟着表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明,小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土