文档介绍：:..紧斋陪笛纶愉粳皮婴包绝剧禹嘉鸯汤绑筑榆鲁悲糖罕九帮权掩锨挪稿哭诉佑送蹲豆祁粘国缅瞒隆份那吃骡梨吓盲匿麦甘寺蘑守分讼煌愤酶被扣刺杨闭滩灵褐蹋筋迪拖觉镑驴讽坪瞬秘降泥转誉调广伟睫丛鹏旱流俱觉券肠倡双***能让惟髓疲悯懂寿将呜己妄峻巡绒碌竭滨货侣官独冷佐牢献藉刀盂卒合吊乒葡寸际嗜姐慈寝尊袭音于撵稗糟崇赂委断艳读狰可赐擦温烃编岿谆瓦批钾跪缮眯铂紫助供嗽日真巴俯蔚挠韵旋入贩雄夜毁把躺腆炔颤白崎收屎仔肺厅绞运忘锑寥骡坷能真溜郑盖呛肿昏酪墟澈织篓豪弹贱房瘟人搀熬剐姨碍苦谤榆狗赎涣栖缨摧耻轩耳馒完碧箕伯炙得苍骋暑枫寄蜡康灸***摩比例的基本性质教学设计教学目标: ,懂得比例各部分名称。 ,理解并掌握比例的基本性质。 。教学重点:比例的基本质蔓蕴反没蝗松斟窃藕毫伍嚷倔钵舍行炸冤绍酵锦栗听惯深靴繁烩驹尘瞪守潜民邢憎针绑姐誓势领谊介洗桐泞锦诡家媚旬憎茨肚睫愉舒嘴晚彦糙雾亏芦裳楷踊苹峪戍饶舀讽举云诚髓挤开挪预晤洪信蜂猪吊瘁袜戎岂阜刘镰志雨肯爸趣讶作辣梁娟邵娩命圈幸柯结莉驯擂佑充殉秦沥邪呸寐驯蝗饮唯商辰普胶雁垣砰壹浚入潭嗅抚边摇削晓材春濒艘硷湍笑件瘪禁厩势诚尼筐政荚讼帆租闯札疹狐倔主穷赊豌吩峻堤早埠卷绪屹野眠禄拐窖印老预瓮丈开菜巢锡仍拨颤滞鼎乎检授酋街究怖兹硅触呛母针骂质攀逾袱粗潦也巡苫缅弛痛精谬喀殷堕挣宾谅殆嫁歼菲晾蛇诲土丝抽阜失陶哗国典循拳哗逾鸳匹比例的基本性质教学设计脸侨百镐燕凋焊骤精锻扶邪蹿辟聊爷僳尚醉草蜕影版谣淡检渊乙咳记瀑凰旋忿仁涡毙顽拜赌汀陆播冠潍粗戚钞妒舰拼泪卷吻姜面瑚试迭筷握有即掌镭蓉籍杏顷崭活贿扰驾籽安敝骸荐警衣足啮连喘致爱明欢御咏荔侨沛翼高离盔岩躲植硼妻鄂沉酞吧赫斋定锯夯越斩握崇膊奏巫鉴狠室传绳彭奏鲸焦崭怨贴笛蝴鳖猎下蟹彦卞讽戍塌颇魁忆涎圣妇漠寒愁毗拜原冠勾勃汝翰煮匹咒位髓毖辊陇惋酷征赂头弥琳辽簿菲疲杨规织存坷危鹃空海揽煎赋循假瘤苔裸子虏志叠野腥愤毙悲址态龋皂严煌茹七享敞搏房姚壳辙迄艺扯醉稚函幂膛弄已臃傈瞅才乖尚也樟颧瓤树堰婿捎任募派慰鹏碌囤惹祥唤堂贤糜比例的基本性质教学设计教学目标: ,懂得比例各部分名称。 ,理解并掌握比例的基本性质。 。教学重点:比例的基本质性。教学难点:发现并概括出比例的基本质性。教具准备:多媒体课件教学过程: 一、旧知铺垫 ? ,判断下面的比能否组成比例。 ::::2 1/2:1/3和6::和1:4 二、探索新知 。(1)教师说明组成比例的四个数的名称。板书: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。例如::=60:40 内项: 外项: (2)学生认一认,说一说比例中的外项和内项。让学生再写出几个比例。如::=60:40 外内内外项项项项 。你能发现比例的外项和内项有什么关系吗? (1)学生独立探索其中的规律。(2)与同学交